如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請據(jù)圖回答問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于    過程,此過程還會釋放[    ]   
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在    的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫   
(3)生物的遺體通過圖中生物[    ]    分解成二氧化碳、水和    ,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.可見,此類生物對自然界中    等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用.
【答案】分析:此題考查在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,各生物成分的作用和生態(tài)平衡的概念.
解答:解:(1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.綠色植物的光合作用不僅合成了有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存在有機物中.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),
(3)腐生的細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機物.故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用.
故答案為:(1)光合作用;3;氧氣;(說明:[3]氧氣都對給(1分),下同);(2)相對穩(wěn)定;生態(tài)平衡;(3)1;細菌和真菌(分解者);無機鹽;二氧化碳.
點評:生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者-綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.消費者-動物在維持生態(tài)平衡有著重要作用,促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).分解者-細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物,供植物重新利用,作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個過程除上述意義外,還具有的意義是
維持碳---氧平衡
維持碳---氧平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
分解者
分解者
,在
適宜溫度
適宜溫度
條件下,分解生成水、無機鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌
大腸桿菌
大腸桿菌

(4)在圖中動物以植物為食,它們可以幫助植物
傳粉、傳播種子
傳粉、傳播種子
屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式.
(2)圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)?
細菌真菌;產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等
細菌真菌;產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等

(3)什么是碳-氧平衡?我們怎樣做才能維持生物圈中的碳-氧平衡?
綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放,愛護植被,綠化祖國.
綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放,愛護植被,綠化祖國.

(4)圖中動物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物,生物具有多樣性.你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎?該怎樣保護生物的多樣性呢?
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.就地保護,如建立自然保護區(qū);遷出原地保護;建立瀕危物種種質(zhì)庫;頒布和實施有關(guān)法律、文件,嚴格執(zhí)法.
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.就地保護,如建立自然保護區(qū);遷出原地保護;建立瀕危物種種質(zhì)庫;頒布和實施有關(guān)法律、文件,嚴格執(zhí)法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?泰安)如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個過程除上述意義外,還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
腐生細菌等
腐生細菌等
,在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下,分解生成水、無機鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請據(jù)圖回答問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程,此過程還會釋放[
3
3
]
氧氣
氧氣

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡

(3)生物的遺體通過圖中生物[
1
1
]
細菌和真菌(分解者)
細菌和真菌(分解者)
分解成二氧化碳、水和
無機鹽
無機鹽
,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.可見,此類生物對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用.

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