3.如圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官.據(jù)圖示回答:
(1)A、B、C、D分別代表了消化道組成中的口腔、咽和食道、胃、小腸.
(2)曲線甲是脂肪的消化,曲線乙是蛋白質(zhì)的消化,曲線丙是淀粉的消化.
(3)在①的位置上多了麥芽糖(一種物質(zhì)).這種物質(zhì)最終被消化成葡萄糖才能被吸收.
(4)能消化淀粉的器官有口腔和小腸(填字母)
(5)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.(填字母)

分析 觀圖可知:A表示口腔、B表示食道、C表示胃、D表示小腸、E表示大腸,甲曲線表示脂肪的消化過(guò)程、乙曲線表示淀粉的消化過(guò)程、丙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程,淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收.據(jù)此解答.

解答 解:(1)由圖示可以看出,食物在A、C、D器官中被消化,所以A是口腔,B是食道,C是胃,D是小腸,E是大腸;
(2)淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線乙是淀粉的消化;蛋白質(zhì)是在胃中被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線丙是蛋白質(zhì)的消化;脂肪只能在小腸內(nèi)被消化,所以曲線甲是脂肪的消化;
(3)A是口腔,淀粉首先在此處唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麥芽糖,然后再小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收;
(4)口腔中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶可以消化淀粉;小腸中含有多種酶可以消化淀粉.
(5)小腸之所以是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸很長(zhǎng),約5~6m,小腸內(nèi)壁上有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案為:(1)口腔、咽和食道、胃、小腸.
(2)脂肪,蛋白質(zhì),淀粉.
(3)麥芽糖.
(4)口腔和小腸 (填字母)
(5)小腸.(填字母)

點(diǎn)評(píng) 掌握“三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的消化過(guò)程是解題的關(guān)鍵,對(duì)這部分內(nèi)容一定要理解掌握,可通過(guò)圖的形式尋找規(guī)律,進(jìn)一步理解鞏固.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖(①~④為生理過(guò)程,a、b、c代表物質(zhì))請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若a為淀粉消化后的產(chǎn)物,則a為葡萄糖,a由消化道進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞,至少要經(jīng)過(guò)心臟2次.循環(huán)系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng),其動(dòng)力器官是心臟.
(2)生理過(guò)程②是肺泡與血液的氣體交換.
(3)a和b最終通過(guò)血液循環(huán)送到組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用,釋放能,用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫.
(4)醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中③(填序號(hào))過(guò)程異常所致.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于組織的概念,下列敘述中正確的是( 。
A.組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B.組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C.組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂過(guò)程形成的
D.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟,加入等量的饅頭,請(qǐng)根據(jù)此表回答問題.
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑5g碎屑5g饅頭塊5g
加入物質(zhì)2ml唾液清水2ml唾液
處理充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)表中有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,設(shè)置1號(hào)試管與2號(hào)試管形成對(duì)照,探究的問題是唾液對(duì)饅頭(淀粉)有消化作用嗎?
(3)1號(hào)試管滴加碘液后的現(xiàn)象是不變藍(lán)(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(4)為了證明“攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1號(hào)與3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)唾液中含有的消化酶是唾液淀粉酶,在口腔進(jìn)行初步消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.天然種植的棉花大都是白色的.偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色(如棕色)的棉花.彩棉用于紡織,可以免去繁雜的印染工序,既降低生產(chǎn)成本,又減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的傷害,是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”.現(xiàn)有兩株白色的棉花,分別讓它們作父本和母本進(jìn)行雜交.結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花,有的結(jié)棕色棉花.請(qǐng)分析回答:
親代子代
白色×白色白色、棕色
(1)在種滿白色棉花的大田中,偶爾出現(xiàn)的一兩株彩色的棉花是生物變異的結(jié)果.
(2)在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,顯性性狀是白色,隱性性狀是棕色.
(3)上述雜交實(shí)驗(yàn)中親代白色棉花最可能的基因組成Bb×Bb,雜交子代中,結(jié)白色棉花和結(jié)棕色棉花的基因型分別是BB或Bb、bb.(B和b分別表示顯性基因和隱性基因)
(4)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將彩棉大量繁殖,比較理想的繁殖方式是D
A、種子繁殖   B、壓條   C、扦插   D、組織培養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是受精過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)[1]花粉受到[2]柱頭分泌的粘液刺激會(huì) 萌發(fā)生出[4]花粉管.
(2)受精完成后,胚珠發(fā)育成種子,子房壁將發(fā)育成果皮,子房發(fā)育成果實(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.詹姆士是NBA現(xiàn)役最偉大的球員之一,在完美的投籃過(guò)程中,參加運(yùn)動(dòng)的主要骨骼肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最準(zhǔn)確的表述是( 。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是完成氣體交換的重要場(chǎng)所
B.食物中的有機(jī)物都可以通過(guò)燃燒將儲(chǔ)存的能量釋放出來(lái)
C.在人體的體循環(huán)中的組織細(xì)胞中發(fā)生了物質(zhì)交換,實(shí)現(xiàn)了靜脈血向動(dòng)脈血的轉(zhuǎn)換
D.人體內(nèi)的小腸是完成消化吸收的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.蟻蠶是剛從蠶的受精卵中孵化出來(lái)的幼蟲,幼蟲喜歡吃桑葉,其成蟲是蠶蛾,那么,幼蟲取食桑葉的行為是先天性行為嗎?請(qǐng)回答“探究蟻蠶取食行為實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)問題:
(1)①本實(shí)驗(yàn)選做初始實(shí)驗(yàn)材料的是圖1中的受精卵,你的理由是為了確定蟻蠶取食桑葉的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
②選好的實(shí)驗(yàn)材料可以放在4℃-5℃的冰箱中冷藏,上課前10天,從冰箱中取出,提供溫度25℃-28℃,相對(duì)溫度70%-80%的條件,等到其顏色轉(zhuǎn)青時(shí),第二天我們就可以得到實(shí)驗(yàn)用的蟻蠶.
(2)本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),你覺得應(yīng)該如何設(shè)置對(duì)照的??jī)蓧K濾紙的大小、形狀、顏色要相同
(3)如果給你提供大小、形狀相同的A.桑葉、B.楊樹葉、C.小白菜葉、D.薄荷葉等若干塊,為獲得最為充足的證據(jù),應(yīng)如如何選擇使用這些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的放置方式填寫在圖2中的空白圓圈內(nèi)(填寫字母)
如果按你的上述設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要獲得更為充足的證據(jù),還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是設(shè)重復(fù)組,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

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