【題目】下列有關(guān)顯微鏡的敘述中,正確的是( )

A.用顯微鏡對光時,一般使用低倍目鏡和高倍物

B.用顯微鏡觀察時,常轉(zhuǎn)動細準焦螺旋來升降鏡筒

C.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之和

D.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,同一視野觀察到的細胞數(shù)目越少

【答案】D

【解析】

顯微鏡的使用步驟是取鏡和安放,對光,觀察和回放。顯微鏡放大的倍數(shù)等于物鏡放大的倍數(shù)乘以目鏡放大的倍數(shù)。

A.顯微鏡對光時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒上升,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔,轉(zhuǎn)動遮光器,使遮光器上最大的光圈對準通光孔,左眼注視目鏡,右眼睜開,轉(zhuǎn)動反光鏡,直到看到一個白亮的視野的, 所以用顯微鏡對光時,一般使用低倍目鏡和物鏡,這樣視野范圍較大,故A錯誤。

B.用顯微鏡觀察時,常轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋來升降鏡筒,升降范圍較大,而調(diào)節(jié)物像的清晰需要調(diào)節(jié)細準焦螺旋,故B錯誤。

C.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之積,故C錯誤。

D.顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大,在同一視野看到的細胞數(shù)目越少,細胞的體積越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細胞數(shù)目就越多,細胞的體積越小,故D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素是一種抗生素。幾十年來,由于反復(fù)使用,致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強,請回答下列問題:

1)青霉素使用之前,細菌對青霉素的抗性存在差異,患者使用青霉素之后,體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死,這叫做__________________;極少數(shù)抗藥性強的細菌活了下來并繁殖后代,這叫做________。

2)青霉素的使用對細菌起了________作用,從這個過程可以看出,雖然生物的__________是不定向的,但__________在很大程度上是定向的。

3)生物通過_________________和自然選擇,不斷進化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)日常生活中生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。

A.冷藏條件下食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了微生物

B.白酒釀造過程首先要靠酵母菌將淀粉分解成葡萄糖

C.制作酸奶時,將牛奶煮沸是為了殺死原有的微生物

D.泡菜是在無氧條件下,利用酵母菌的發(fā)酵制成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在許多已死的魚中,可根據(jù)下列哪項迅速判斷魚是新鮮的( 。

A.鰓絲顏色鮮紅B.體表濕潤C.鰓片完整D.體表無傷

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你如何區(qū)別某個動物是環(huán)節(jié)動物還是線形動物?請你將所知道的環(huán)節(jié)動物和線形動物各寫出一種。_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的變異普遍存在,引起的原因多種多樣,下列屬于不遺傳的變異是( )

A.某人是單眼皮,通過整容手術(shù)變成了雙眼皮

B.普通大豆運用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出高產(chǎn)大豆

C.普通甜椒的種子經(jīng)太空漫游后插種,再經(jīng)過選擇,培育成太空椒

D.用化學(xué)藥劑處理甜榮幼苗使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,含糖量提高

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀點。下列敘述與此觀點相符的有(

①關(guān)節(jié)囊的內(nèi)外都有韌帶,有利于增強關(guān)節(jié)的牢固性

②小腸很長,有小腸絨毛和皺襞,有利于食物的吸收

③神經(jīng)元有許多突起,有利于接受刺激并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動

④在高溫環(huán)境中,人體會通過出汗的方式降低體表溫度

⑤毛細血管的壁只由一層細胞構(gòu)成,有利于物質(zhì)的交換

A.①②③④B.①②③⑤

C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是(

A.人的小腸和植物的葉都屬于營養(yǎng)器官

B.變形蟲與紅玫瑰共有的結(jié)構(gòu)層次是細胞

C.番茄的果皮和人的皮膚屬于同一結(jié)構(gòu)層次

D.柑橘的絲絡(luò)與人體內(nèi)的血液都屬于輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下表所示的實驗方案,以探究“口腔中淀粉的消化”。請分析并回答下列問題:

試管編號

加入的物質(zhì)

反應(yīng)時間

檢測試劑

實驗結(jié)果

A

饅頭(整塊)+2毫升清水

8分鐘

碘液

變藍

B

饅頭(切碎)+2毫升唾液

8分鐘

碘液

不變藍

C

饅頭(整塊)+2毫升唾液

8分鐘

碘液

變淺藍

D

饅頭(切碎)+ X

8分鐘

碘液

變藍

1)表中的“X”應(yīng)該為____。表中所設(shè)計的各組實驗,沒有必要的一組是____

2)若要探究唾液對淀粉的消化作用,實驗時應(yīng)選擇哪兩組編號?____。

3B組和C組對照,探究牙齒的咀嚼作用時,變量是____。

4)為了更真實地模擬口腔條件,同時利于縮短反應(yīng)時間,設(shè)計的各組實驗應(yīng)在____的水浴中進行。

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同步練習(xí)冊答案