【題目】地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱是（　　）

A. 生物圈 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋 D. 森林

【答案】A

【解析】生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境的總稱，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，A正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表對六種動物進行簡單分類的依據(jù)是（　�。�

生物

分類

螞蟻、對蝦、蚯蚓

類別1

帶魚、水蛇、駱駝

類別2

A. 有無脊柱 B. 體溫是否恒定 C. 水生還是陸生 D. 胎生還是卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狼和免相比，牙齒最大的不同之處是狼的牙齒具有_____，與其以為_____主的生活習性相適應。牙齒的分化提高哺乳動物_____的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的植物、動物：水綿、腎蕨、菊、蜜蜂、蚯蚓、大熊貓、家鴿的分類表解圖，請 回答下列相關問題。

（1）請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：④_____ ⑥_____

（2）請完善該圖：乙處應該填寫的內容是 _____

（3）生物學家按照界、門、綱、目、科、屬、種七個等級對生物進行分類，這七個分類單位中，包括生物種類最多的等級是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷磨碎，屬于物理性消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學性消化。為研究口腔中物理性消化和化學性消化對淀粉分解的不同作用，小宇同學以饅頭為實驗材料，設計了以下方案。請回答下列問題。

（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對饅頭的物理性消化。

（2）通過第一二組比較可知，____________________能分解饅頭中的淀粉。

（3）比較第_________兩組實驗結果，說明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。

（4）為進一步探究僅有物理性消化是否可以將淀粉分解，需增設第四組實驗，第四組實驗的處理方式應該是_________________________________，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實驗結果為變藍(顏色與第一組相同)。

（5）綜合上述信息，可得出的結論是_____________________________________。

（6）除了口腔中的物理性消化，請再舉一個人體器官進行物理性消化的例子：____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某草原中，影響鹿群生活的生物因素是（　�。�

A. 陽光 B. 溫度 C. 空氣 D. 綠草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于艾滋病傳播途徑的是

A.握手 B.性傳播 C.血液傳播 D.母嬰傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于達爾文自然選擇學說的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 生物的變異是不定向的

B. 生存斗爭只可能發(fā)生在生物和生物之間

C. 環(huán)境條件定向選擇生物

D. 在生存斗爭中適者生存，不適者被淘汰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與真菌無關的是（ ）

A. 釀制啤酒 B. 用靈芝制藥

C. 得了灰指甲 D. 患艾滋病

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