1．魚不停地用品吞水，再從鰓孔排水，口和鰓蓋后緣交替張合的意義是（　�。�
A．進行呼吸B．排出廢物
C．交換體內(nèi)外的水分D．攝取食物

分析 水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換．所以鯽魚的口和鰓蓋后緣，相互交替是魚在進行呼吸．

解答 解：魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以魚的口和鰓蓋后緣，不斷相互交替張開和閉合，是魚在呼吸，而不是在喝水，可見A符合題意．
故選：A

點評 魚是通過口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉來完成水的通過，進而完成呼吸的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．吃飯時狼吞虎咽，會加重（　　）的負擔．
A．咽B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有大有小，調(diào)節(jié)能力相對較大的生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)特點是（　�。�
A．生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜B．生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
C．生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜D．生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．動物和植物都是生態(tài)系統(tǒng)的成員，以下敘述不正確的選項是（　�。�
A．植物為動物提供了儲存著能量的有機物
B．動物越多，對植物的幫助越大
C．榛睡鼠等動物能幫助植物傳播種子
D．蜜蜂等動物能幫助植物傳播花粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．1978年世界上第一例“試管嬰兒”誕生，1996年第一只克隆動物“多莉”問世．“試管嬰兒”的誕生和“多莉”的問世，所采用的生殖方式分別是（　�。�
A．都屬于有性生殖
B．前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C．都屬于無性生殖
D．前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．心臟有四個腔，上下左右都相通×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是一朵花的結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．此花是完全花、兩性花
B．[2]和[3]構(gòu)成雄蕊
C．[4]和[6]有保護花蕊的作用
D．花最重要的結(jié)構(gòu)是[1]、[5]、[7]、[8]組成的雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．細胞分化形成（　�。�
A．細胞B．生物體C．組織D．細胞間質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．藍莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一，其果實為小漿果，呈藍色、色澤美麗、藍色被一層白色果粉包裹，果肉細膩、種子很小．最大果實5g，可食率為100%，甜脆可口，且具有香爽宜人的香氣，為鮮食佳品．藍莓果實中含有豐富的營養(yǎng)成分，還具有防止腦神經(jīng)老化、強心、抗癌軟化血管、增強人機體免疫等功能．
（1）在分類上，藍莓屬于植物界中的被子植物．
（2）藍莓分野生藍莓和人工栽培藍莓，栽培品種也較多，這體現(xiàn)了生物多樣性中的基因多樣性．
（3）藍莓果肉細膩、種子很小、甜酸適口等形態(tài)特征和生理特征，在遺傳學上稱為性狀．藍莓甜酸適口，這些甜酸味的物質(zhì)存在于細胞結(jié)構(gòu)液泡中．平時我們吃的藍莓，其食用部分是由花的子房發(fā)育而來的．
（4）藍莓不僅可以鮮吃，還可以釀制藍莓酒，這一過程利用的原理是酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精．
（5）藍莓的繁殖主要采取扦插和組織培養(yǎng)的方式，這些繁殖方式的優(yōu)點是繁殖速度快，能保持親本優(yōu)良性狀．
（6）為提高藍莓品質(zhì)和產(chǎn)量需配置不同品種混合種植，如條件許可，也可放養(yǎng)蜜蜂類的昆蟲輔助授粉．可見，藍莓的傳粉方式是異花傳粉．
（7）某同學在學習了與扦插有關(guān)的知識后，在家里做了如下探究實驗：
a．選擇兩枝長度適中、生長狀態(tài)相同的藍莓枝條，標記為甲、乙．
b．將甲枝條下方做斜向切口，并去除部分葉片；將乙枝條下方做平向切口；
c．將甲、乙枝條扦插在茶相同的土壤中，適時管理；
d．一段時間后，觀察切口處生根情況，得出結(jié)論．
①該同學采用扦插的方式來繁殖藍莓，從繁殖方式上看這屬于無性生殖．
②請指出該實驗方案中的不合理之處選材數(shù)量過少、兩組保留的葉片的數(shù)量不同．

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