【題目】下列人類(lèi)的活動(dòng)中,目的是為了促進(jìn)植物呼吸的一項(xiàng)是( )
A. 將小麥、玉米種子曬干后入倉(cāng)存放 B. 大雨過(guò)后,及時(shí)排除農(nóng)田里的積水
C. 夜間,給種植蔬菜的溫室通風(fēng)降溫 D. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
【答案】B
【解析】
細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱。曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間,A不符合題意;
植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng),B符合題意 ;
溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量,C不符合題意;
增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間,D不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問(wèn)題,討論并制訂了如下計(jì)劃:背景知識(shí):蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)你將小組計(jì)劃的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)全:
其中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
平均爬行距離(cm) | |
玻璃板 | 12 |
薄木板 | 30 |
(1)提出的問(wèn)題:________?
(2)作出的假設(shè):________。
(3)實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓,薄木板一塊,玻璃板一塊。實(shí)驗(yàn)A:讓蚯蚓在________上爬3分鐘,記錄下爬行距離。實(shí)驗(yàn)B:讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘,記錄下爬行距離。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷,可得出如下結(jié)論:蚯蚓在________的物體表面爬得快。
(5)本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A與對(duì)照實(shí)驗(yàn)B的實(shí)驗(yàn)變量是什么?________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是
A. 麻雀、揚(yáng)子鱷、鯨 B. 家兔、丹頂鶴、獅
C. 黑熊、蜥蜴、貓 D. 金絲猴、螳鄉(xiāng)、大熊貓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某家庭成員特征調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容簡(jiǎn)要回答,下列問(wèn)題:
性狀類(lèi)型 | 父親性狀 | 母親性狀 | 女兒性狀 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭特征 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
(1)父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為為_____________。由此可知,___為顯性基因。
(2)女兒體細(xì)胞中有______對(duì)染色體,這些染色體有_______條來(lái)自父親。
(3)已知有耳垂相對(duì)于無(wú)耳垂為顯性,用A表示,由表可知,其父親的基因型為_________。女兒的基因型是_________。
(4)父母都是能卷舌,女兒也是能卷舌,這種現(xiàn)象稱(chēng)為__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物遺傳變異的敘述,不正確的是( )
A. 在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀而不是基因
B. 我國(guó)婚姻規(guī)定:禁止近親結(jié)婚.這是為了更好地預(yù)防遺傳病
C. 基因可以分為顯性基因和隱性基因,分別控制顯性性狀和隱性性狀
D. 一株高莖豌豆和一株矮莖豌豆雜交,后代可能全是高莖豌豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A. 生物圈 B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性銳減是全球十大環(huán)境問(wèn)題之一,保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在_________、__________、___________三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。最有效的保護(hù)措施是________。請(qǐng)你用一句話向社會(huì)發(fā)出保護(hù)動(dòng)物多樣性的呼吁:________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某婦女在形成卵細(xì)胞時(shí),由于某些原因,其中的一對(duì)性染色體沒(méi)有分開(kāi),由該卵細(xì)胞與精子結(jié)合成受精卵的染色體的情況是( )
A. 22條+X或22條+Y B. 44條+XXX或44條+XXY
C. 22條+XXY或22條+XXY D. 46條+XXY或46條+XXY
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在人們正在逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要。保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( )。
A. 引入其他的物種 B. 易地保護(hù) C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 法制管理
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