馬鈴薯脫毒過程通常采用組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)正確的順序是                 (    )

A.

B.

C.

D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如下:
第一次處理 第二次處理
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 沒有患炭疽病
乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 患炭疽病請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為
第一次處理時產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫
第一次處理時產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫

(2)乙組的綿羊在實驗中的作用是
對照
對照

(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫,從預防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如下:
組別 第一次處理 第二次處理 方法 結(jié)果 方法 結(jié)果 甲組綿羊 注射脫毒
病菌
沒有患
炭疽病
注射強度
病菌
沒有患
炭疽病
乙組綿羊 不注射脫毒
病菌
沒有患
炭疽病
注射強度
病菌
患炭疽病
請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫.
(2)乙組的綿羊在實驗中的作用是
對照
對照

(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫,從預防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于
切斷傳染源
切斷傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:

2201年,美國發(fā)生了“9.11”恐怖襲擊事件.10月5日,佛羅里達州美國媒體公司下屬《太陽報》的圖片編輯鮑勃?施蒂芬死于吸入性炭疽熱感染.一時間炭疽與炭疽熱成為人們談論的話題.
其實,早在19世紀法國著名科學家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究.他進行了如下實驗:
<tbody id="si0bz"><th id="si0bz"></th></tbody><tr id="si0bz"><code id="si0bz"></code></tr>
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<object id="si0bz"><tt id="si0bz"></tt></object>
             第一次處理       10天后第二次處理
        方法     結(jié)果      方法      結(jié)果
      甲組綿羊  注射脫毒病菌  沒有患炭疽病  注射強毒病菌  沒有患炭疽病
      乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌    患炭疽病(1)實驗中,甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于
    特異性
    特異性
    免疫,其原理是
    經(jīng)第一次注射弱毒性病原體即抗原,綿羊體內(nèi)已產(chǎn)生抵抗炭疽病病原體的抗體
    經(jīng)第一次注射弱毒性病原體即抗原,綿羊體內(nèi)已產(chǎn)生抵抗炭疽病病原體的抗體

    (2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,他進入體內(nèi)作為
    抗原
    抗原
    起作用,體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)其化學成分是
    蛋白質(zhì)
    蛋白質(zhì)

    (3)乙組綿羊在實驗中起到的作用是
    對照
    對照

    (4)從上述實驗過程可見,人類要預防炭疽病可采取
    預防接種
    預防接種
    等有效方法.
    (5)為防止炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫,從預防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下列繁殖過程中,不屬于無性繁殖的是( 。
    A、利用草莓的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗B、栽種有芽眼的馬鈴薯塊莖使其發(fā)芽生根C、將大蒜瓣種在土壤里長出大蒜幼苗D、小麥種子種下去長成小麥的新植株

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