14.該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有標(biāo)出的生物成分是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者
C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.

解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;
圖中的鼠、蛇、兔、兔、狐、吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)、蜘蛛、青蛙、食草昆蟲(chóng)、鷹是消費(fèi)者,直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;
   分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).此圖中沒(méi)有此生物成分.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物莖段經(jīng)過(guò)適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后,能促進(jìn)其生出新根”.這句話正確嗎?為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
(1)第一步:準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條,切成相同的莖段若干,隨機(jī)均分為兩組,編號(hào)為A、B
(2)第二步:將A組莖段一端用適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理,B組莖段相同端用等量蒸餾水處理,然后放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng),其中B(填字母)作為對(duì)照組.
(3)第三步:一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
①若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組,說(shuō)明該濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖段的生根有促進(jìn)作用.
②若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯少于B組,說(shuō)明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用
③若A莖段生出新根的數(shù)量和B組差不多,說(shuō)明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根既不促進(jìn)也不抑制
(5)通過(guò)扦插栽培農(nóng)作物和園林植物的優(yōu)點(diǎn)是能保持母本的優(yōu)良性狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為眼的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人們把眼睛比喻為心靈的窗戶,那么窗戶上的“玻璃”可以用圖中②表示.我們平時(shí)講的“黑眼珠”指的是圖中的①.
(2)我們不管在什么時(shí)候,都能看清遠(yuǎn)近不同的物體,這是由于圖中④的調(diào)節(jié)作用.
(3)當(dāng)我們從明亮的環(huán)境中走進(jìn)黑暗的環(huán)境時(shí)③發(fā)生的變化為由小變大
(4)⑧的作用是感受光線(或物像)刺激產(chǎn)生興奮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)兩圖信息的描述正確的是( 。
A.從圖中可以看出人體細(xì)胞中有44條染色體
B.從圖中可以發(fā)現(xiàn)乙代表的是男性
C.從圖中可以看出男性染色體組成為22條常染色體和兩條性染色體
D.圖中甲代表男性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在人類進(jìn)化過(guò)程中,下列最先出現(xiàn)的是( 。
A.使用工具B.直立行走C.大腦發(fā)達(dá)D.制造工具

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.春雨漾漾,滋潤(rùn)萬(wàn)物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚.為什么?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫酸雨.酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大傷害,被稱為“空中死神”.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn); 
②向食醋中加清水,配置成“模擬酸雨”.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.  
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
請(qǐng)你回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問(wèn)題是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?.
(2)做出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響
(3)得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響
(4)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照?沒(méi)有
(5)如果需要對(duì)照,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照A
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫的環(huán)境中
(6)有人說(shuō)只要一粒種子就可以了,你說(shuō)呢?不能.理由是偶然性太大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)農(nóng)作物種植的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.播種前土壤要耕和耙,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣
B.播種時(shí)施農(nóng)家肥,主要是給植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物
C.種植雄花時(shí),掐去頂芽,目的是打破了頂端優(yōu)勢(shì),促使側(cè)枝較快發(fā)育
D.農(nóng)作物生活過(guò)程中需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn).請(qǐng)結(jié)合人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖(如圖),分析回答下列問(wèn)題:
(1)賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中,對(duì)投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[1]大腦,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[2]小腦.
(2)運(yùn)動(dòng)員能快捷、靈敏地進(jìn)行比賽還與遍布全身的[5]密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[8]神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成,具有產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的功能.
(3)比賽中,某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球扭傷了腰部,結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,他應(yīng)該是損傷了腰部的[4]脊髓,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[1]大腦的控制.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.青春期的少男少女在身體和心理上會(huì)發(fā)生顯著的變化,下列有關(guān)青春期的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.身高突增
B.男女正常交往,建立純潔的友誼
C.男女性器官迅速發(fā)育
D.我長(zhǎng)大了,自己的事自己做主,不要聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的話

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同步練習(xí)冊(cè)答案