13.水中的氧進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是( 。
A.水→口腔→血液→鰓B.水→鰓→血液→口腔C.水→鼻腔→鰓→血液D.水→口腔→鰓→血液

分析 魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,里面含有大量的毛細(xì)血管,水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.

解答 解:水由魚口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.由此可見:水中氧氣進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是水→口腔→鰓→血液.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 知道氧進(jìn)入魚體的順序,即:氧經(jīng)水進(jìn)入口,經(jīng)過鰓絲后進(jìn)行氣體交換后進(jìn)入血液.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.2014年2月12日17時(shí)19分,我國(guó)新疆和田于田縣發(fā)生了7.3級(jí)地震.震后廣大人民群眾迅速展開了現(xiàn)場(chǎng)救援、急救活動(dòng).
(1)地震發(fā)生后,無(wú)論自救還是他救,首先保證呼吸道暢通,那么外界氣體進(jìn)入肺泡是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)被埋在廢墟中的人發(fā)出的“求救聲”,聲波引起救援隊(duì)員鼓膜的振動(dòng),刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),由聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞,形成聽覺.被救出的傷員需用黑布遮住眼睛,因?yàn)橥灰姽饬梁笸撞荒苎杆僬{(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少,導(dǎo)致視網(wǎng)膜受傷.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的右心房,最終經(jīng)體循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處,在那里被分解為水和二氧化碳同時(shí)釋放能量.
(4)大災(zāi)之后容易出現(xiàn)許多傳染病,如①流感②甲肝③流行性乙型腦炎④麻疹⑤痢疾⑥急性結(jié)膜炎等.上述傳染病屬于呼吸道傳染病①④.(填代號(hào),全選對(duì)才得分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.流感的病原體是流感病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).為預(yù)防流感,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議:勤洗手.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于調(diào)查校園內(nèi)的生物種類的步驟,正確的是( 。
 ①分組②選擇調(diào)查范圍 ③調(diào)查記錄 ④歸類 ⑤設(shè)計(jì)調(diào)查路線⑥整理.
A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.②①④③⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“孔雀開屏”和“蜻蜒點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的( 。
A.攻擊行為,防御行為B.防御行為,覓食行為
C.防御行為,繁殖行為D.繁殖行為,繁殖行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各項(xiàng)中,哪項(xiàng)不是造成生物多樣性面臨威脅的原因?(  )
A.環(huán)境污染B.濫砍亂伐C.動(dòng)物的爭(zhēng)斗行為D.外來(lái)物種入侵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)人體血液和血液循環(huán)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.血液經(jīng)過全身組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管后,血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血
B.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的
C.肺循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到心臟右側(cè)
D.含氧少,顏色暗紅的血液是靜脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.將圖中有關(guān)植物體的結(jié)構(gòu)層次填寫完整.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.填寫:光合作用的原料、需要的條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物水和二氧化碳、光、葉綠體、有機(jī)物和氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案