某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的。于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子。于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?

(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是_____________________________________________________________。

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組?扉_花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是__________________________________________________________________。

(3)分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是______________________________________。

(4)要設(shè)計另一組的意義是_________________________________________。這種實驗不能只種兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限一種植物進行實驗,請說出其中道理       _____________________________________________________。

(1)植物體要結(jié)出果實和種子,一定要授同種植物的花粉。

(2)將所有雄花去掉,并將雌花穗包起來,是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會,保證實驗的準確性。

(3)甲組玉米

(4)乙組作為實驗對照組。

(5)進行實驗必須注意科學(xué)性、嚴謹性和普遍代表性,要得出科學(xué)的結(jié)論,應(yīng)該通過針對不同植物的多次實驗,在綜合分析實驗結(jié)果的前提下,才能作出結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其他植物的花粉進行授粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要續(xù)聘果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是
(1)一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子
(1)一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生

(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是
甲組
甲組

(4)要設(shè)計另一組的意義是
與實驗組對照
與實驗組對照

(5)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能局限一種植物進行實驗,請說出其中的道理
避免各種偶然情況的發(fā)生,而且實驗具有可重復(fù)性
避免各種偶然情況的發(fā)生,而且實驗具有可重復(fù)性

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?濰坊模擬)某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是
植物體要結(jié)出果實和種子,一定要授同種植物的花粉
植物體要結(jié)出果實和種子,一定要授同種植物的花粉

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是
將所有雄花去掉,并將雌花穗包起來,是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會,保證實驗的準確性.
將所有雄花去掉,并將雌花穗包起來,是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會,保證實驗的準確性.

(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是
甲組玉米
甲組玉米

(4)要設(shè)計另一組的意義是
乙組作為對照組
乙組作為對照組
.這種實驗不能只種兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限一種植物進行實驗,請說出其中道理
該實驗通過針對不同植物的多次實驗,避免各種偶然情況發(fā)生,而且實驗要具有可重復(fù)性
該實驗通過針對不同植物的多次實驗,避免各種偶然情況發(fā)生,而且實驗要具有可重復(fù)性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是______.
(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是______.
(4)要設(shè)計另一組的意義是______.這種實驗不能只種兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限一種植物進行實驗,請說出其中道理______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是______.
(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是______.
(4)要設(shè)計另一組的意義是______.這種實驗不能只種兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限一種植物進行實驗,請說出其中道理______.

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科目:初中生物 來源:2006年山東省濰坊市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是______.
(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組是______.
(4)要設(shè)計另一組的意義是______.這種實驗不能只種兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限一種植物進行實驗,請說出其中道理______.

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