閱讀下列材料,并回答下列問(wèn)題.

遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們?cè)谌绲靥喊闳彳浀牟莸厣媳M情的唱歌、跳舞.適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長(zhǎng)得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人類過(guò)度的資源開發(fā),都可能會(huì)破壞草原.

讀完這段話,請(qǐng)你說(shuō)出:

(1)影響草生存的非生物因素有哪些?

(2)影響草生存的生物因素有哪些?

(3)影響鹿群生存的生物因素有哪些?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.“有心栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭”中“插柳”采取的方法是扦插.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.表是一盒250ml的牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分表.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料,它在消化道內(nèi)被分解成氨基酸后才能夠被人體吸收.人體吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸,其內(nèi)含有的消化液有腸液、胰液、膽汁.
(2)表中的碳水化合物主要指糖類,這些物質(zhì)在給人體供能時(shí)主要由細(xì)胞中的線粒體完成能量轉(zhuǎn)換.
(3)人對(duì)食物中維生素的需求除了維生素D外,還有能夠防治夜盲癥的維生素A,避免壞血病的維生素C等等.

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

睡蓮植株的基本結(jié)構(gòu)層次是( )

A.組織器官細(xì)胞植物體

B.細(xì)胞組織器官植物體

C.細(xì)胞器官組織植物體

D.細(xì)胞系統(tǒng)器官植物體

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

綠色開花植物的六大器官:根、 、葉、 、果實(shí) 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在內(nèi)陸地區(qū)大面積植樹造林,能夠( )

A.增加空氣濕度,減少降雨量

B.增加空氣濕度,增加降雨量

C.提高大氣氧含量,減少降雨量

D.降低大氣氧含量,增加降雨量

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)觀察的敘述中,不正確的是( )

A.必須借助儀器用眼觀察 B.可利用照相機(jī)幫助我們觀察

C.可以直接用肉眼觀察 D.可利用錄音機(jī)等工具觀察

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列繁殖過(guò)程中,屬于無(wú)性繁殖的是( 。
①用蘿卜的根尖組織,培育出蘿卜幼苗
②青州蜜桃的實(shí)生苗繁殖
③試管嬰兒的誕生
④將甲兔的乳腺細(xì)胞核,融合到乙兔的去核卵細(xì)胞中,由該融合細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體.
A.①②B.①③C.①④D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小敏探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,她提出的問(wèn)題:饅頭在口腔中為什么會(huì)變甜?制定實(shí)施計(jì)劃:小敏同學(xué)進(jìn)行了三種處理:

Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌.
(1)根據(jù)提出的問(wèn)題,小敏應(yīng)選擇①和②形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.
(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),①和③形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán).這是因?yàn)榈矸郾煌僖旱矸勖阜纸鉃辂溠刻牵?br />(4)如圖曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的程度,請(qǐng)判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)C.(A.淀粉  B.脂肪  C.蛋白質(zhì))

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