17．圖為某中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室使用的顯微鏡鏡頭．要使被觀察的物體放大250倍，同學(xué)們應(yīng)選擇的鏡頭組合為（　�。�
A．①和④B．①和②C．⑤和⑥D．①和⑥

分析 顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡長的倍數(shù)大，目鏡短的倍數(shù)大，據(jù)此解答．

解答 解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋．目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋．所以圖中的④⑤⑥是目鏡，①②③是物鏡．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，據(jù)此，要使被觀察的物體放大250倍，應(yīng)選擇的是鏡頭①和⑥或②⑤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握目鏡和物鏡的特點(diǎn)，明確顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．某人此時(shí)患有扁桃體炎，則圖中3表示的細(xì)胞會(huì)高于正常值．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)將花生、蘋果、松樹歸為一類，把卷柏、海帶和葫蘆蘚歸為另一類，則他分類的主要依據(jù)是（　　）
A．根的有無B．種子的有無C．果實(shí)的有無D．陸生或水生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．2015年5月12日是全國第7個(gè)“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí)．在逃生過程中，人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）聽到警報(bào)聲，同學(xué)們迅速逃生．圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞，位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)；從反射的類型看，這屬于復(fù)雜反射．
（2）為保證同學(xué)們順利逃生，某同學(xué)推開門，讓后面的同學(xué)通過，他用力推門時(shí)，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的運(yùn)動(dòng)情況是B．
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 D 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
（3）快速奔跑時(shí)，呼吸加深加快，吸氣時(shí)，膈肌收縮使膈的頂部下降．吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用．
（4）火災(zāi)發(fā)生時(shí)，很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒；一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi)，會(huì)通過圖二中的7（填序號(hào)）進(jìn)入心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列器官位于胸腔的是（　�。�
A．胃B．脾臟C．肺D．肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．關(guān)于藻類植物的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．藻類大多數(shù)生活在江、河、湖、池和海洋中
B．部分藻類植物有根、莖、葉等器官
C．地球大氣中氧氣大部分是由藻類釋放的
D．藻類能供水生動(dòng)物及人類食用，宜大量養(yǎng)殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．具有感知水流和水壓變化的器官是（　　）
A．①B．②C．⑦D．⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述，正確的是（　�。�
A．人體吸氣結(jié)束的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓
B．呼吸運(yùn)動(dòng)只需肋間肌提供動(dòng)力
C．人體呼出氣體中含量最多的成分是二氧化碳
D．人工呼吸依據(jù)的原理是氣體擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．魚類游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力主要來自于（　�。�
A．鰭的擺動(dòng)B．軀干部的擺動(dòng)
C．尾部和軀干部的擺動(dòng)D．水流的推動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案