如圖所示,請分析回答:
精英家教網(wǎng)
(1)A圖是
 
的結(jié)構(gòu)圖,B圖是
 
的結(jié)構(gòu)圖
(2)圖中屬于A和B的共有結(jié)構(gòu)的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)A與植物細胞相比較,沒有
 
 
,A與動物細胞比較,A沒有
 
,動物細胞沒有
 
’A與B比較最大的區(qū)別是B中有明顯的無色透明結(jié)構(gòu)
 
,而A中沒有成形的
 

(4)A可進行
 
生殖,B可進行
 
生殖和
 
生殖.
(5)A圖中1
 
是起保護作用,6
 
是起協(xié)助運動的作用.
分析:圖A細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;
圖B酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和大液泡,沒有葉綠體.
細菌與酵母菌的根本區(qū)別在于酵母菌具有成形細胞核和大液泡,細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區(qū)域.
解答:解:(1)圖A細菌,圖B酵母菌.
(2)圖A細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,圖B酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和大液泡.所以兩者共有的結(jié)構(gòu):2細胞壁、5細胞膜、4細胞質(zhì).
(3)圖A細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;
動物細胞的基本結(jié)構(gòu):細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核,與細菌的基本結(jié)構(gòu)相比,沒有細胞壁;
圖B酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和大液泡,沒有葉綠體.
(4)細菌的生殖方式是分裂生殖;酵母菌屬于真菌,生殖方式為孢子生殖.圖中1是芽體,酵母菌在水溫適宜,營養(yǎng)條件良好的情況下進行出芽生殖.
(5)A圖中1莢膜是起保護作用,6鞭毛的作用是協(xié)助運動.
故答案為:(1)細菌;酵母菌;
(2)2;細胞壁;5;細胞膜;4;細胞質(zhì).
(3)成形的細胞核;葉綠體;成形的細胞核;細胞壁;液泡;
(4)分裂;孢子;出芽;
(5)莢膜;鞭毛
點評:掌握細菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)、生殖方式是解答的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答.
(1)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
,你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動?
呼吸作用
呼吸作用

(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用
酒精
酒精
進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
;葉片
A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較,則可以證明
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)天竺葵進行光合作用運輸水分所需要的動力來自于葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產(chǎn)生的拉力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?錦州)為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答:
(1)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
.你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動?
呼吸作用
呼吸作用

(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用
酒精
酒精
進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若將裝置中的透明塑料袋改為黑色塑料袋,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較,可以證明
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的
導管
導管
運輸?shù)模\輸水分所需要的動力來自于葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產(chǎn)生的拉力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

為探究綠色植物進行光合作用的條件,某同學選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白色部分界線清晰.他的實驗裝置如圖所示,請分析回答:
(1)在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:
將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜
將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜

(3)將實驗裝置處理好之后,放到陽光下4小時,同時摘下葉片A、B,標記、脫色、清洗處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果:葉片A綠色部分和白綠色部分的結(jié)果比較,表明
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所
;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
;由此我們可以指導菜農(nóng)在大棚內(nèi)適當增加
二氧化碳
二氧化碳
含量以提高蔬菜產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

小明為探究莖的輸導作用,做了如下實驗:取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙,將甲剝掉樹皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中.放到溫暖的陽光下,當看到葉脈有點發(fā)紅時,他將枝條進行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,如圖所示.請分析回答:

(1)該實驗的目的是探究
莖對水分和無機鹽的運輸
莖對水分和無機鹽的運輸

(2)枝條帶有葉片的作用是
促進水分的運輸
促進水分的運輸

(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是
木質(zhì)部
木質(zhì)部

(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是
導管
導管

(5)甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象
相同
相同

(6)通過實驗發(fā)現(xiàn),無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有
木質(zhì)部
木質(zhì)部
被染成紅色.在莖和木質(zhì)部中,只有
導管
導管
是上下相通的:這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過
木質(zhì)部的導管自下
木質(zhì)部的導管自下
向上運輸?shù)模?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)我國科學家培育出克隆!翱悼怠焙汀半p雙”的過程如圖所示.請分析回答:“康康”和“雙雙”的模樣主要與哪只牛相似?( 。
A、母牛甲B、母牛乙C、兩者都不像D、既像母牛甲,又像母牛乙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案