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下圖是植物光合作用過程示意圖

光合作用的原料是1_______2_________。

光合作用的產物是3_______4_________。

光合作用的場所是___________

光合作用的過程可以用式子表達為:

__________________________________________。

 

【答案】

① 二氧化碳? 水? ② 氧氣? 有機物?? ③ 葉綠體

二氧化碳+有機物(儲存能量)+氧氣

【解析】

試題分析:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,光合作用的公式如圖:

二氧化碳+有機物(儲存能量)+氧氣,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.氧氣和二氧化碳通過氣孔進出,有機物依靠葉脈中的篩管、水依靠葉脈中的導管進行運輸。水由根吸收運輸到葉綠體,有機物從葉綠體運出,運輸到其他器官,由此可判斷:【1】代表二氧化碳,【3】代表氧氣,【2】代表水,【4】代表有機物。

考點:本題考查植物的光合作用。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖描述了真菌和細菌在自然界中的作用,據圖回答:
(1)從圖中可以看出,腐生細菌和真菌能使動、植物遺體不斷地
分解
分解
,最終使它們消失掉.
(2)動、植物遺體分解成的
二氧化碳
二氧化碳
,又是植物
光合作用
光合作用
不可缺少的原料.可見細菌和真菌對自然界中
物質的循環(huán)起著重要作用.
(3)將動物的尸體埋進土里,過一段時間,翻開泥土,發(fā)現
尸體不見了
尸體不見了
,其原因是
土壤中的腐生細菌和真菌將尸體分解了
土壤中的腐生細菌和真菌將尸體分解了

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察下圖回答問題:
(1)如圖為
光合作用
光合作用
示意圖.
(2)物質①為
二氧化碳
二氧化碳
,②為
氧氣
氧氣
,③為
有機物
有機物
,④為

(3)該葉片除了能進行光合作用外,還能進行
呼吸作用
呼吸作用
、
蒸騰作用
蒸騰作用

(4)二氧化碳是光合作用的原料,對植物而言,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造的有機物就越多;可對人類而言,二氧化碳量過大,會破壞生物圈中
碳-氧
碳-氧
平衡,嚴重危害人體健康.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請據圖回答下列問題:

(1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
分解者
分解者

非生物部分
非生物部分

(2)請寫出圖中最長的一條生物鏈:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→老鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→老鷹

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的關系是
捕食
捕食
,昆蟲與兔的關系是
競爭
競爭

(4)如果大量捕殺食蟲鳥,使食蟲鳥的數量減少,則蟲的數量會
先增加后減少
先增加后減少

(5)植物、食蟲鳥、蟲三者中,數目最多的是
植物
植物
.如果植物被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是
食蟲鳥
食蟲鳥
.不僅如此,周圍湖泊中的魚體內也發(fā)現了這種農藥,這種現象可以說明
人類的活動可以影響整個生物圈
人類的活動可以影響整個生物圈

(6)該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源于禾谷類通過
光合作用
光合作用
固定的
太陽能
太陽能

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年新疆烏魯木齊市第八中學初一第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

觀察下圖回答問題:(共8分)

(1)下圖為_________示意圖。
(2)物質①為_________ ,②為_________ ,③為_________ ,④為_________。
(3)該葉片除了能進行光合作用外,還能進行_________ 、_________ 。
(4)二氧化碳是光合作用的原料,對植物而言,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造的有機物就越多;可對人類而言,二氧化碳量過大,會破壞生物圈中_________衡,嚴重危害人體健康。

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科目:初中生物 來源:2015屆內蒙古七年級上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

當你漫步在植物園中時,你想過一株完整的植物體由哪些器官組成嗎?下圖是一株油菜的完整植物體和各個器官分解示意圖,請你據圖回答下列問題:

進行光合作用的主要場所是哪一個器官?       ;光合作用的產物是          。

 

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