【題目】經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)于生物,大家并不陌生,同學(xué)們周圍看得見的花草樹木、魚蟲鳥畜都是生物;一些微小的細(xì)菌、病毒,盡管你看不見,摸不著,但卻時(shí)刻與你相伴,它們也都是生物,生物與我們的生活息息相關(guān)。下列現(xiàn)象與生物學(xué)無(wú)關(guān)的是
A. 校園的花草點(diǎn)綴著我們的生活
B. 果園養(yǎng)雞促進(jìn)了物質(zhì)的綜合利用
C. 新的教學(xué)大樓拔地而起
D. 雜交水稻解決了糧食的短缺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)生物學(xué)家赫胥黎通過(guò)___________________等方法,第一次提出了____________________同祖的觀點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的是幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,微生物與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),圖①—④代表四類微生物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①是細(xì)菌,其結(jié)構(gòu)特征是沒(méi)有_______。
(2)②沒(méi)有______結(jié)構(gòu),它的繁殖方式是__________。
(3)③和④都屬于________,其生活方式均為________,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起了重要作用。其中,人們釀酒、做面包離不開_________(填序號(hào)),可見微生物在我們的日常生活中起著非常重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是_____,青蛙和蜘蛛是_____關(guān)系。請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈_____。若該環(huán)境受到了汞污染,圖中體內(nèi)汞含量最高的生物是_____。
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中,圖一未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____和_____。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,在沒(méi)有人類干擾的情況下,各種生物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_____能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子,并精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表中所給的信息判斷:該同學(xué)研究的是影響大豆發(fā)芽的哪一個(gè)因素?
花 盆 | 光線情況 | 溫 度 | 水 |
甲 | 向陽(yáng)處 | 200C | 充足 |
乙 | 向陽(yáng)處 | 200C | 不充足 |
A. 陽(yáng)光 B. 空氣 C. 溫度 D. 水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物物種,就要關(guān)注它們目前的生存狀態(tài),分析對(duì)其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素。嘗試運(yùn)用所學(xué)到的保護(hù)生物多樣性的知識(shí),參與生物多樣性的保護(hù)活動(dòng)。
____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代化的蔬菜生產(chǎn)基地有采用無(wú)土栽培技術(shù)等,請(qǐng)談?wù)劅o(wú)土栽培技術(shù)的實(shí)施有哪些優(yōu)點(diǎn)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查的一般步驟為( )
①明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象②整理、分析、圻x擇調(diào)查范圍④如實(shí)記錄、葜朴喺{(diào)查方案
A. ①④⑤②③ B. ①⑤③④② C. ⑤①③②④ D. ①③⑤④②
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