(2011?天津)如圖是某種細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)此圖是
植物
植物
細(xì)胞模式圖,
(2)圖中的[B]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.遺傳信息庫(kù)是
D
D
,(填寫圖中字母)
(3)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇E]是
液泡
液泡
內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.
分析:此題考查植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu). 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(內(nèi)有液泡,綠色部分有葉綠體)、細(xì)胞核.
解答:解:[A]細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;[B]細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚,起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;[D]近似球形的細(xì)胞核,含有遺傳物質(zhì)DNA,是細(xì)胞的控制中心;[F]細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu),內(nèi)有[E]液泡,綠色部分有[C]葉綠體,細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性,能加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,通過(guò)光合作用,把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物,并產(chǎn)生氧,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中;液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).
(1)此圖具有[A]細(xì)胞壁、[E]液泡和[C]葉綠體,由此可知此,是植物細(xì)胞模式圖.
(2)[B]細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚,起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.[D]近似球形的細(xì)胞核,含有遺傳物質(zhì)DNA,是細(xì)胞的控制中心.
(3)[E]液泡內(nèi)的細(xì)胞液溶解有多種物質(zhì),西瓜甘甜可口主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有大量糖分.
故答案為:(1)植物;(2)細(xì)胞膜; D;(3)液泡.
點(diǎn)評(píng):細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位.理解掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?天津)請(qǐng)根據(jù)小紅設(shè)計(jì)的細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分析回答
將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌后冷卻,洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心,在甲培養(yǎng)基上涂抹一下;洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心,在乙培養(yǎng)基上涂抹一下;丙培養(yǎng)基不涂抹.加蓋封好后,放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng),如圖所示.
(1)在接種前,培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應(yīng)經(jīng)過(guò)
高溫
高溫
滅菌處理,以殺死其內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等,排除實(shí)驗(yàn)外其它環(huán)境的污染.
(2)丙培養(yǎng)皿的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用
;預(yù)期48小時(shí)后,哪個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌菌落最多?
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn),為了保證個(gè)人衛(wèi)生,你認(rèn)為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣?(答出一條即可)

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