7．人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病．在傳宗接代的過程中，致病基因隨著配子在家族中代代相傳，因而在患者家中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例．

分析 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見的基因突變）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．

解答 解：遺傳病是指完全或部分由遺傳因素決定的疾病，致病基因可通過配子（生殖細(xì)胞）在家族中傳遞，常為先天性的，也可后天發(fā)�。纾喊谆�、血友病、色盲、先天性智力障礙．我國婚姻法已明確規(guī)定，禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的機率大．
故答案為：遺傳物質(zhì)；配子（生殖細(xì)胞）

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握遺傳病的概念及人類主要的遺傳�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．顯微鏡下觀察到洋蔥根尖不同分裂階段的細(xì)胞后，要使看到的物像更清晰，可略微轉(zhuǎn)動（　　）
A．反光鏡B．遮光器C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問題，并引領(lǐng)騎行健身新風(fēng)潮．如圖表示騎行時，人體參與該活動的部分結(jié)構(gòu)，其中A、B表示血管．

請據(jù)圖回答：
（1）騎行共享單車時，協(xié)調(diào)運動，維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是小腦．
（2）人體吸入的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液，使來自血管A的含氧較少的靜脈血發(fā)生變化．骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經(jīng)右心室1次．
（3）代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過程中，腎小管（填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動物中，幼體與成體的呼吸方式完全不同的是（　　）
A．草魚B．天鵝C．熊貓D．青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．保護動物的多樣性，既要保護野生動物的資源，更要保護珍稀和瀕危動物．其保護措施包括：就地保護、易地保護、法制教育和管理．我國為保護大熊貓及其棲息環(huán)境，在四川省建立了臥龍自然保護區(qū)，這種保護措施屬于就地保護．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．人的卷舌和非卷舌是一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)對一些家庭的卷舌和非卷舌性狀進行了調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計如表．請分析回答：
組別父母性狀家庭數(shù)目子女性狀
父親母親卷舌非卷舌
1非卷舌非卷舌35041
2卷舌卷舌887021
3非卷舌卷舌22159
4卷舌非卷舌302211
（1）人的舌頭能否卷曲的性狀表現(xiàn)由體細(xì)胞中成對的基因決定，在成對的基因中，兩個不同的基因稱為等位基因．根據(jù)調(diào)查結(jié)果推測，卷舌和非卷舌性狀中，卷舌性狀是顯性性狀，由顯性基因控制，做出這一判斷的主要依據(jù)是第2組的調(diào)查結(jié)果．
（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，第3組某個家庭中父母的基因型分別是：父親aa；母親AA或Aa．
（3）若第4組家庭中的一對夫婦生育的第一個孩子是非卷舌，那么，這對夫婦再生一個孩子是卷舌的可能性是50%．
（4）在第1組家庭中，父母雙方都是非卷舌，他們的子女都不出現(xiàn)卷舌，原因是父母通過生殖細(xì)胞遺傳給子女的都只有非卷舌基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．公元1600年至1800年期間，世界上滅絕了25種鳥；公元1800年至1950年期間，世界上滅絕了378種鳥．生物種類多樣性減少導(dǎo)致的直接后果是（　�。�
A．基因多樣性的減少B．病蟲害爆發(fā)
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性的喪失D．環(huán)境惡化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪種物質(zhì)不能為人體生命活動提供能量（　�。�
A．維生素B．蛋白質(zhì)C．糖類D．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．黃瓜是人們常吃的一種蔬菜，內(nèi)含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定．莉麗同學(xué)想：黃瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高溫是否會破壞維生素C呢？她決定就這一問題進行探究（提示：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪去顏色）．
（1）作出假設(shè)：高溫會破壞維生素C．．
（2）該探究實驗的變量是黃瓜的生熟．
（3）制定計劃并實施：
①稱取等量的兩份黃瓜，其中一份保持新鮮，另一份煮熟，然后分別制成相同體積的汁液，倒入兩個小燒杯；
②取2支潔凈干燥的小試管編號1和2，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色．記錄所用汁液的滴數(shù)x；
③接著用另一干凈滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色，記錄所用汁液的滴數(shù)y；
（4）分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論．
①若x=y，則說明高溫不會破壞維生素C；
②若x＜y，則說明高溫會破壞維生素C．

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同步練習(xí)冊答案