下列敘述，正確的是（    ）
A生態(tài)平衡的破壞是自然因素導致的，而絕非人為因素所致
B生態(tài)平衡的破壞都可以通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力得到恢復
C各生態(tài)系統(tǒng)之間是沒有任何關(guān)聯(lián)的
D生態(tài)平衡一旦被破壞，可能引發(fā)嚴重后果
D
破壞生態(tài)平衡的因素有自然的，也有人為的。自然因素指火山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、地震、臺風、流行病等自然災(zāi)害；人為因素主要指對資源的不合理開發(fā)利用造成的生態(tài)破壞，以及環(huán)境污染等問題。A錯；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定的限度，如超過的了限度則不能通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力恢復。B錯；各生態(tài)系統(tǒng)之間是有機地聯(lián)系在一起，C錯；生態(tài)平衡一旦被破壞，可能引發(fā)嚴重后果。D正確。故本題選D。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物體內(nèi)殘留的有毒物質(zhì)的情況如下表所示，最有可能構(gòu)成食物鏈的是（   ）
生物
A
B
C
D
有毒物質(zhì)濃度
0.06
8
1.23
78
A、A→B→C→D    B、A→C→B→D      C、C→A→B→D      D、D→B→C→A

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖A是一個非洲草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，而圖B是一個溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

(1) 在組成生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖A中的草是__________，動物是         。
圖B中數(shù)量最少的動物是_________。
(2)圖B中有______條食物鏈，寫出其中最長的食物鏈：__________________________
(3)圖______所示的生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡容易維持，原因是：                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作
答：

（1）在大氣中的二氧化碳通過____作用固定在植物體內(nèi)，同時植物體內(nèi)的有機物通過____作用被分解釋放出來。
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占
的比例維持在一個相對的____狀態(tài)下。但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導致牧草的變化是____。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持____中起著重要作用。
（3）圖中[ 4 ]的營養(yǎng)方式是____，因此可把動植物遺體分解成____、____，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。可見，細菌和真菌可作為____參與自然界的  循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化相互關(guān)系，下列描述正確的是
A．甲為生產(chǎn)者、乙為初級消費者B．甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈
C．甲與乙、乙與丙為捕食關(guān)系D．甲與丙為競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：（8分）

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了                     ，它們交錯連接又形成了                    。
（2）此圖中共有食物鏈      條，其中最長的一條食物鏈可表示為：                                                                     ，
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠             ，比鷹           。
（3）這個食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是            ，數(shù)量最少的生物是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
 
小魚（條）
蠑螈（條）
小草（棵）
生態(tài)瓶1號
2
2
12
生態(tài)瓶2號
2
2
8
生態(tài)瓶3號
2
2
4
生態(tài)瓶4號
2
2
2
生態(tài)瓶5號
2
2
0
實驗用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水
（注：五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）
實驗結(jié)果如下：生態(tài)瓶５號的小動物當天下午就死亡。
生態(tài)瓶４號的小動物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。   生態(tài)瓶３號的小動物存活３天半  生態(tài)瓶２號的小動物存活６天半
生態(tài)瓶１號的小動物存活８天。
（１）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________        ___      _。(2分)
（２）由生態(tài)瓶５號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號與２號的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論_______________________________________(2分)。
（３）由生態(tài)瓶１—５號的實驗結(jié)果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：__________________________________________________(2分)。
（４）生態(tài)瓶１號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人在生物系統(tǒng)中的作用是（    ）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．制造者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究（5分）
某校生物興趣小組的同學來到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片。有的同學提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個問題進行實驗探究。
提出問題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？
做出假設(shè)：                                            。
實驗步驟：
①找到有菜青蟲卵的葉片。
② 將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是                              。
③ 選取幾種十字花科植物的葉片作為            ，幾種非十字花科植物的葉片作為              。
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中。
實驗現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物。
實驗結(jié)論：                                                      。

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