【題目】下列生物中，與貓親緣關系最近的是（）
A.貓頭鷹
B.大熊貓
C.狗
D.東北虎

【答案】B
【解析】貓和大熊貓都屬于貓科，親緣關系最近，故選B。
【考點精析】關于本題考查的分類的依據(jù)與方法，需要了解主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么真菌不屬于植物？（ ）
A.因為真菌沒有細胞壁
B.因為真菌沒有葉綠素
C.因為真菌沒有細胞核
D.因為真菌沒有液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的營養(yǎng)生長越旺盛對它的生殖生長就越好。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某一等級分類單位中的生物，其主要特征仍然適用于比它小的等級分類單位中的生物，如馬科動物的主要特征，仍然適用于馬屬中的動物�，F(xiàn)在用細胞的基本結構特點作為生物分類的一個特征，分類單位應該是（）
A.種
B.科
C.界
D.門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在沃土里，它是用什么結構來呼吸？這是科學探究過程中的

A．提出問題 B．作出假設 C．表達、交流 D．實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】華南虎是我國特有的珍稀哺乳綱貓科動物。在生物分類上介于“綱 ”和“科”之間的單位是（ ）
A.種
B.門
C.屬
D.目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國西雙版納有一種能預報風雨的粉紅色小花——“風雨花”。暴風雨來臨前，由于氣溫高、氣壓低，“風雨花”體內(nèi)的開花激素猛增而開放出許多花朵。這種現(xiàn)象說明

A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能適應生物

C．生物離不開環(huán)境 D．環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們觀察“葉片的結構”時，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：

（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中____一片，制成臨時切片觀察。

（2）圖中結構1是___。二氧化碳進入葉片的結構是[__]___。

（3）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是___，該結構主要集中在葉片的___（填序號）部位的組織細胞內(nèi)。

（4）光合作用合成的有機物通過___（填序號）中的___運輸?shù)街参矬w的各個部位。

（5）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

小明哥哥非常喜歡做生物實驗，小天弟弟十分崇拜他，哥倆經(jīng)常一起做實驗。下面是他們做的關于蚯蚓的兩個生物實驗，請你分析并回答相關問題。

實驗一：小天非常喜歡蚯蚓，哥哥小明為了讓弟弟更好地了解并愛護蚯蚓，和弟弟一起開展了觀察蚯蚓的實驗。下圖是他們通過放大鏡看到的某一條蚯蚓。

（1）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成，因此它屬于_____動物。結構3是環(huán)帶，由此可判斷①是蚯蚓的____（填“前”或“后”）端。

（2）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有_____，以增大運動時身體與土壤的摩擦力。

（3）小明取來一條活的蚯蚓放在光滑的玻璃板上，觀察其運動并測量它在2分鐘里蠕動的距離；然后將這條蚯蚓放在粗糙的紙板上，觀察其運動并測量它在2分鐘里蠕動的距離。如此進行3次實驗觀察，綜合實驗結果兄弟倆得出結論；蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙板上蠕動的速度更_____。（填“快”或“慢”）。

（4）實驗過程中，應保持蚯蚓體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行_____。實驗完成后，應該將蚯蚓放歸大自然。

實驗二：蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。為了探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”，小明同學準備了一個箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度土質一樣的干燥土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，并作好觀察記錄。

（5）小明提出的問題是：______？

（6）小明放20條蚯蚓而不是放一條的目的是_____。

（7）該實驗的變量是_____。

（8）預測小明的實驗結果：蚯蚓多數(shù)在_____（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥?/span>

（9）實驗過程中，應該怎樣做才能確保蚯蚓體表濕潤_____。

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