【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)以下的情景回答問題。

(1)剝下番茄的表皮,它屬于____組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉,它屬于____組織;果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是____組織。

(2)從微觀到宏大來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為________。

(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了________。

(4)生物體細胞數(shù)目增多是由于細胞____的結(jié)果,生物體組織的形成是由于細胞____的結(jié)果。

【答案】 保護 營養(yǎng) 輸導(dǎo) 細胞—組織—器官—植物體 系統(tǒng) 分裂 分化

【解析】(1)番茄的表皮具有裱糊作用,屬于保護組織,果肉則含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織,果肉內(nèi)的筋絡(luò)與整個植物體相連,屬于輸導(dǎo)組織。

(2)植物的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體。

(3)人體的結(jié)構(gòu)層次則是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,多了系統(tǒng)這個層次。

(4)細胞分裂是指細胞一分為二,使生物體的細胞數(shù)量增加,細胞形態(tài)不變,細胞分化則是增加細胞種類,細胞數(shù)量不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組的同學(xué)在花園、庭院中的花盆和石塊下發(fā)現(xiàn)了鼠婦在爬行,搬開花盆和石塊時,鼠婦很快就爬走了.他們決定對“光是否影響鼠婦的生活”進行科學(xué)探究,請你幫助他們完成這個探究活動。

探究“光對鼠婦生活的影響”

(1)提出問題:___________________ 

(2)做出假設(shè):_______________________________________    

(3)在探究過程中,實驗變量應(yīng)該是 _____

(4)在實驗過程中,創(chuàng)設(shè)明亮和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組______實驗.

(5)為保證實驗結(jié)果準確,需要1只還是10只鼠婦?_________(填1只或10只)

(6)做完實驗后要怎樣處理鼠婦?______

(7)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如表.

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0

1

2

0

2

陰暗

10

9

8

10

8

為了使實驗結(jié)論更準確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?______.從中得出的實驗結(jié):_______________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】具有社會行為的動物群體中,往往是年長者為“首領(lǐng)”。(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而是屬于哺乳類。主要是由于( )
A.蝙蝠能用超聲波定位
B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪
D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究最基本的方法是

A. 測量和調(diào)查 B. 觀察和計數(shù) C. 資料分析和實驗 D. 觀察和實驗

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【題目】漳州花博園種植多種綠色植物,讓游客感覺空氣清新濕潤。由于植物的( )

A. 光合作用和蒸騰作用 B. 蒸騰作用和呼吸作用

C. 光合作用和吸收作用 D. 植物呼吸作用

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【題目】“鳥類的黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥,對小鳥這種行為的解釋,正確的是( 。
①是先天性行為
②是學(xué)習(xí)行為
③是由遺傳物質(zhì)決定的
④是由環(huán)境因素決定
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進行的五組實驗:將100粒飽滿且完整的菜豆種子隨機分成5等份,分別放在嚷部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果,請回答:

組別

場所

光下

光下

光下

光下

黑暗處

溫度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

水淹沒種子

潮濕

種子萌發(fā)情況

19粒

0

0

0

18粒

(1)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用哪兩組進行對照實驗?____。

(2)丁組中種子不能萌發(fā)的原因____

(3)對照甲、戊兩組實驗得出的結(jié)論是____,。兩裝置中均有一兩粒種子沒有萌發(fā),最可能的原因____。

(4)本實驗中,共有____,組對照實驗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇到碘會變藍。某同學(xué)要設(shè)計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,請你幫助完成實驗方案。

(1)實驗前,根據(jù)已有知識,你的假設(shè)是____________________。

(2)實驗時,取A.B兩支試管,分別加入等量饅頭屑,再向A試管中加入2mL唾液,向B試管中加入1mL清水,分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤,它是_______________________________。

(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)計會變藍的是_____試管,不會變藍的是_____試管,不變藍的原因是______________

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