【題目】某人正在看書，遠(yuǎn)處有人叫他，他戴上眼鏡看清此人面孔，請問這個人戴的是（ ）

A. 凸透鏡 B. 凹透鏡 C. 平面鏡 D. 太陽鏡

【答案】B

【解析】

這個人看不清遠(yuǎn)處的物體，能看清近處的，是近視眼，應(yīng)該配戴凹透鏡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)選取的幾種生物，他將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類：將1、2、3、5、8歸為一類，而將4、6、7歸為另一類；也可將3、7、8歸為一類，1、4、5、6歸為一類，2單獨(dú)歸為一類．請回答（每空2分）：

（1）第一種歸類方法是按照 歸類，按這種方法可將生物分

為 和 ．

（2）第二種歸類方法是按照 歸類．

（3）如果按能否飛行進(jìn)行歸類，以上生物又將如何劃分？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患尿毒癥的人要定期去醫(yī)院做腎透析，目的主要是為了排出（　�。�

A. 二氧化碳 B. 尿素 C. 水 D. 無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：

材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克。

材料二:B圖中顯示，18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水。他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了。

⑴從材料二的實驗中可以得出的結(jié)論是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物

B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣

C．水分是植物體建造自身的主要原料

D．無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料

⑵請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是：

。

⑶在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的

被植物吸收利用了的緣故。

⑷而柳樹吸收的水分大部分通過 作用散失到大氣中了。

⑸當(dāng)你行走于東方紅廣場、漫步在雨湖公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好，你的觀點(diǎn)是： ，請簡述你的理由。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖2所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是（　�。�
A.
可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣
B.
可驗證光合作用需要二氧化碳
C.
可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對動物特征的描述，不正確的是（ ）

A．鯽魚體表被覆鱗片 B．青蛙幼體、成體都用肺呼吸

C．家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼 D．大熊貓是胎生、哺乳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是小紅為“探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實驗，小平覺得設(shè)計有不足之處，經(jīng)思考后設(shè)計了圖2的方案，他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子，按新方案（每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同）進(jìn)行實驗．請回答：

（1）小平認(rèn)為圖1設(shè)計不足之處是 ．
（2）一段時間后，他倆發(fā)現(xiàn)圖2中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了，由此得出的結(jié)論是 ．
（3）小平再次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖2中20℃ 環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā)，可能的原是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某患者送醫(yī)院診療被確診為細(xì)菌性食物中毒，他可能食用了( )

A. 超過保質(zhì)期的牛奶 B. 打過農(nóng)藥的青菜

C. 帶有甲狀腺的豬肉 D. 用純堿做的饅頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】柳樹的樹干屬于（ ）

A．營養(yǎng)器官 B．輸導(dǎo)組織

C．生殖器官 D．保護(hù)組織

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同步練習(xí)冊答案