【題目】生物學(xué)研究的基本方法是( )

A. 觀察與實(shí)驗(yàn) B. 觀察與分析 C. 取樣與實(shí)驗(yàn) D. 探究與實(shí)驗(yàn)

【答案】A

【解析】生物學(xué)研究的基本方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分類等。
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法.科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.科學(xué)的觀察要有明確的目的;觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來;要有計(jì)劃、要耐心;要積極思考,及時(shí)記錄;要交流看法、進(jìn)行討論。
實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法.一般步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈:
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】畫流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是

A.植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

B.果實(shí)和種子的形成:開花受精傳粉結(jié)果

C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序:口腔小腸

D.反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小王是卷發(fā),小王的父母把這個(gè)性狀傳遞給小王,是通過( )
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì)
D.每對(duì)染色體中的各一條染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在對(duì)蜜蜂色覺的研究中,奧地利動(dòng)物學(xué)家費(fèi)里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法,他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)的( 。

A. 提出問題B. 作出假設(shè)C. 制定計(jì)劃D. 表達(dá)交流

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一朵花中與果實(shí)和種子形成有關(guān)的是( )

A. 花冠 B. 花萼 C. 花托 D. 花蕊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.氣孔是蒸騰作用的門戶 B.提高空氣濕度,調(diào)節(jié)氣候

C.空氣濕度大,可促進(jìn)蒸騰作用 D.促進(jìn)根從土壤中吸收水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)吸氣時(shí)(

A.肋間肌和膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌舒張

C. 膈肌頂部上升 D. 肺內(nèi)氣壓增大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)肺泡中的氧氣是通過作用進(jìn)入血液的。

(2)圖中血管[6]的名稱是,[8]中流的是血。

(3)血液由[4]射出,流經(jīng)[7][8]到[1]的循環(huán)途徑叫,[4] [7]之間的瓣膜是,它控制血液只按固定的方向流動(dòng)。

(4)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí),藥物需次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體。

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