12．下列事件中，可以通過(guò)食物鏈引起生態(tài)變化的是（　　）
A．溫室效應(yīng)B．沙塵暴C．臭氧層空洞D．廢電池污染

分析 生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程．因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者

解答 解：A、空氣中的二氧增多導(dǎo)致溫室效應(yīng)會(huì)使氣候變化無(wú)常，直接誘發(fā)生態(tài)危機(jī)，A不符合題意；
B、沙塵暴是通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體的，對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成危害，不是通過(guò)食物鏈進(jìn)入，B不符合題意；
C、臭氧層出現(xiàn)空洞，會(huì)使紫外線直接照射到地球表面，對(duì)生物造成直接傷害，C不符合題意；
D、廢舊電池的污染是通過(guò)食物鏈的傳遞而引起生態(tài)危機(jī)，D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 人類活動(dòng)會(huì)通過(guò)食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，要從現(xiàn)在做起、從自己做起，不應(yīng)該隨意把有毒物質(zhì)排放到生態(tài)系統(tǒng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．同學(xué)們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，應(yīng)多吃的食物是（　　）
A．漢堡包B．白菜和番茄C．瘦肉和魚D．蘋果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)毛細(xì)血管的敘述，不正確的是（　�。�
A．在人體內(nèi)數(shù)量多，分布廣；是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
B．管壁極薄，僅由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度極慢
C．是連通于最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管
D．它的內(nèi)表面具有防止血液倒流的瓣膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．冠細(xì)胞常常會(huì)受到土壤的磨擦而脫落，根冠細(xì)胞的補(bǔ)充更新是依靠（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞B．伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)
C．成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞D．根冠本身細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一株絲瓜上的花，有的能結(jié)絲瓜，有的則不能結(jié)絲瓜，對(duì)此現(xiàn)象，下列解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此種現(xiàn)象純屬偶然現(xiàn)象，不能結(jié)果的花有可能是害蟲及外界力量損害了花蕊或有可能是長(zhǎng)期下雨造成不能傳粉的緣故
B．能結(jié)絲瓜的花蕊中肯定有雌蕊，子房發(fā)育成了果實(shí)
C．不能結(jié)絲瓜的花蕊中只有雄蕊，無(wú)子房等結(jié)構(gòu)
D．絲瓜開的花是單性花，花中或者只有雄蕊或者只有雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，首先要擦凈載玻片，在其中央滴清水或生理鹽水，然后往水中放生物材料，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸液滴；最后輕輕地蓋在生物材料上，用吸水紙吸取多余的水．有時(shí)所觀察的材料需要染色，才能觀察的清楚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是細(xì)胞的分裂分化過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）由①→②→③的過(guò)程叫細(xì)胞分裂．由②→④的過(guò)程叫細(xì)胞分化，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生了變化．
（2）④是營(yíng)養(yǎng)組織，⑤是保護(hù)組織．不同的組織聯(lián)合在一起構(gòu)成了器官．
（3）如果①內(nèi)含有12對(duì)染色體，那么②的一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為12對(duì)，④的一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為12對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
編號(hào)1234
處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）l號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有1種條件不同，其他條件都相同．
（2）l號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件的一組實(shí)驗(yàn)是1號(hào)和3號(hào)．
（4）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置在黑暗的環(huán)境中，其他與1號(hào)相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各生態(tài)因素之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）細(xì)菌、真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解者．
（2）從生態(tài)平衡的角度考慮，該系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量由少到多的順序是蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲．
（3）為保護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物，有人建議采用噴灑農(nóng)藥的方式殺滅蝗蟲．你認(rèn)為這種做法有無(wú)不妥之處？請(qǐng)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)明你的理由．污染環(huán)境，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累．

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