如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)細(xì)菌和真菌在起促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用,這些細(xì)菌和真菌能將自然界中的有機(jī)物分解成水、
二氧化碳
二氧化碳
和無(wú)機(jī)鹽.這種營(yíng)養(yǎng)方式叫
異養(yǎng)
異養(yǎng)

(2)有些細(xì)菌和真菌從活的動(dòng)植物體和人體吸收有機(jī)物,導(dǎo)致動(dòng)植物和人患。缡肿惆_就是由
真菌
真菌
感染引起的.
(3)但細(xì)菌和真菌并非一無(wú)是處,它們可以和其他生物生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都受到很大的影響甚至死亡,這樣的關(guān)系被稱為
共生
共生
.地衣就是由
藻類
藻類
真菌
真菌
生活在一起共同形成的.
(4)2010年8月,英國(guó)媒體爆出:在印度、巴基斯坦等南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)細(xì)菌NDM-1.超級(jí)細(xì)菌是指濫用
抗生素
抗生素
后抗藥性越來(lái)越強(qiáng)的細(xì)菌.這種藥物是
真菌
真菌
產(chǎn)生的.
(5)動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中,通過(guò)
呼吸
呼吸
作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
 和所占的
比例
比例
總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
分析:此題綜合考查了細(xì)菌真菌的營(yíng)養(yǎng)方式、在物質(zhì)循環(huán)中的作用、與人類的關(guān)系、共生關(guān)系、超級(jí)細(xì)菌的成因、呼吸作用分解有機(jī)物以及生態(tài)平衡等知識(shí),需要逐一分析解答.
解答:解:(1)圖中細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.
(2)有些細(xì)菌和真菌利用活的動(dòng)植物和人體中的有機(jī)物維持生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫寄生.引起動(dòng)植物和人患病的細(xì)菌和真菌多營(yíng)寄生生活.它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致動(dòng)植物和人患。缡肿惆_就是由真菌感染引起的.如鏈球菌是一種致病性的細(xì)菌,能引起扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾。
(3)共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活.如地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的,藻類含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無(wú)機(jī)鹽,這種對(duì)雙雙彼此都有利的生活方式叫共生,當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí),真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存,而藻類也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良.
(4)超級(jí)細(xì)菌是由普通細(xì)菌變異而來(lái)的,使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,此種由遺傳物質(zhì)改變引起的變異變異屬于可遺傳的變異,從自然選擇的角度來(lái)看,這是抗生素對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果.所以我們要合理使用抗生素.抗生素是 真菌產(chǎn)生的.
(5)動(dòng)物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,被植物重新利用.體現(xiàn)了動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(6)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:(1)二氧化碳;異養(yǎng)
(2)真菌
(3)共生;藻類;真菌
(4)抗生素;真菌
(5)呼吸
(6)數(shù)量;比例;生態(tài)平衡
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?咸寧)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出①過(guò)程進(jìn)行的表達(dá)式:
有機(jī)物(能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物(能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)
A→B→C
A→B→C

(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來(lái)自
A
A
(填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是
微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用釋放CO2的量+燃燒生物柴油時(shí)生成的CO2
微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用釋放CO2的量+燃燒生物柴油時(shí)生成的CO2

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆山東寧津保店中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述不正確的是

A、此食物網(wǎng)中,初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B、若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C、此 食物 網(wǎng) 中,由 植 物 到 鼠,能量傳遞 效 率為10%~  20%

D、此食物網(wǎng)中包合4條食物鏈

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出①過(guò)程進(jìn)行的表達(dá)式:______.
(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)______.
(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來(lái)自______(填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%~45%;“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。)如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問(wèn)題。
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出,它在大氣中的來(lái)源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑物吸收進(jìn)行__________。
(2)圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程,完成該過(guò)程的生物主要是____;a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_(kāi)_____促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起(如騎自行車代替開(kāi)車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫(xiě)出兩例)____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年湖北省咸寧市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出①過(guò)程進(jìn)行的表達(dá)式:   
(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)   
(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來(lái)自    (填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是   

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