【題目】下圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀圖后分析作答:
(1)甲圖所示的植物繁殖過(guò)程中,為了提高成活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的_________緊密結(jié)合在一起。
(2)乙、丙兩圖反映了昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育類型。若二者均為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),只有幼蟲(chóng)期危害農(nóng)作物的是圖_____所示的發(fā)育類型的昆蟲(chóng)。
(3)丁圖中新生命與母體是通過(guò)[ ]______進(jìn)行物質(zhì)交換的。請(qǐng)用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:________。
(4)如果戊是一枚沒(méi)有受精的雞卵,則真正意義上的卵細(xì)胞包括圖中的_______(填序號(hào))和卵黃幾個(gè)部分。
(5)上述圖示中,屬于有性生殖的是_______(填圖形代號(hào))
【答案】 形成層 丙 1胎盤(pán) 3→2→1 2.3 乙丙丁戊
【解析】(1)甲圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提高成活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起;(2)乙圖的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育,丙圖的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,若二者均為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),只有幼蟲(chóng)期危害農(nóng)作物的是圖丙所示的發(fā)育類型的昆蟲(chóng);(3)丁圖③胎兒通過(guò)②臍帶和①胎盤(pán)從母體獲得養(yǎng)料和氧氣,胎兒產(chǎn)生的廢物也通過(guò)②臍帶和①胎盤(pán)從母體排出,所以用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑為 ③胎兒→②臍帶→①胎盤(pán);(4)為如果戊是一枚沒(méi)有受精的雞卵,則真正意義上的卵細(xì)胞包括圖中的2卵黃膜、卵黃和3胚盤(pán);(5)上述圖示中,屬于有性生殖的是乙丙丁戊,因?yàn)槎冀?jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種鳥(niǎo)足圖,分析比較這幾種生活習(xí)性不同的鳥(niǎo)足。
(1)標(biāo)有字母 的足,適于捕捉小動(dòng)物;
(2)標(biāo)有字母 的足,適于游泳;
(3)標(biāo)有字母 的足,適于在樹(shù)上攀援;
(4)標(biāo)有字母 的足,適于奔走;
(5)標(biāo)有字母 的足,適于在沼澤地或淺水 灘中行走。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色植物的敘述,不正確的是
A. 綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片
B. 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,也是食物鏈的起點(diǎn)
C. 光合作用制造的有機(jī)物為動(dòng)植物的生命活動(dòng)提供能量
D. 綠色植物的呼吸作用有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. ④是細(xì)胞核,是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B. (3)屬于植物的輸導(dǎo)組織,具有分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞的作用。
C. 儲(chǔ)存在(2)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自于植物體的光合作用
D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)在水中前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A.軀干部和尾部的擺動(dòng) B.尾部和尾鰭的擺動(dòng)
C.軀干部和尾鰭的擺動(dòng)D.胸鰭、腹鰭和尾鰭的擺動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 淀粉在口腔內(nèi)可被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖
B. 人體內(nèi)最大的消化腺是肝臟,分泌的膽汁不含消化酶
C. 胰腺分泌的胰液中含有多種消化酶
D. 小腸的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,與其消化功能相適
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自__________結(jié)構(gòu)。B的主要部分是__________。C是由D的____________________部分發(fā)育來(lái)的。
(2)若番茄果實(shí)紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制。而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的__________(填序號(hào))。
(3)若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄(aa)授以無(wú)毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面__________。
(4)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是__________(填序號(hào))。
(5)E是一株綠色開(kāi)花植物,請(qǐng)用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排
列起來(lái):______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不隨地吐痰,并保持住房及公共場(chǎng)所空氣流通,有利于預(yù)防下列哪種傳染病( )
A.流感 B.蛔蟲(chóng)病 C.艾滋病D .病毒性肝炎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述,不正確的是( )
A. “種”是生物最基本的分類單位
B. 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境
C. 同種生物的親緣關(guān)系最密切
D. 對(duì)生物進(jìn)行分類有利于保護(hù)生物的多樣性
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