【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中A代表的生物和③代表的作用分別是（ ）

A.消費(fèi)者 光合作用B.生產(chǎn)者 光合作用

C.分解者 呼吸作用D.生產(chǎn)者 呼吸作用

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者和非生物部分組成。綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。圖中A表示生產(chǎn)者，C表示消費(fèi)者，B表示分解者，D是大氣中的二氧化碳。

生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者和非生物部分組成。生產(chǎn)者是指綠色植物，能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。分解者分解動(dòng)植物的遺體、遺跡為二氧化碳和水等無(wú)機(jī)鹽，回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中。由圖可知，A是生產(chǎn)者，B是分解者，C消費(fèi)者，D是無(wú)機(jī)環(huán)境。①、⑥表示分解，②⑤⑦表示呼吸作用，③是光合作用，④是生產(chǎn)者為生產(chǎn)者提供物質(zhì)和能量。綜上分析可知，如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中A代表的生物是生產(chǎn)者，③代表的作用光合作用。故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“短短桃花臨水岸，輕輕柳絮點(diǎn)人衣”，下列關(guān)于兩種植物的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.桃和柳都屬于被子植物

B.柳絮很輕，利于種子傳播

C.桃花是兩性花，柳花是單性花

D.桃肉厚而多汁的部分由桃花的胚珠發(fā)育而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌。

將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變色，而2號(hào)、3號(hào)試管中的饅頭可能變成____________色。

（2）1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液中的唾液淀粉酶的作用下變成了_________________。2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是：________________。

（3）淀粉消化從_____________開(kāi)始。

（4）3號(hào)試管的現(xiàn)象說(shuō)明，饅頭在口腔中的變化與 ____________、_______________和唾液的分泌都有關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】袋裝肉腸所采取的主要保存方法是 （ ）
A.脫水法
B.真空包裝法
C.罐藏法
D.滲透保存法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.菜豆種子比玉米種子多了一個(gè)胚乳

B.2是胚根，將來(lái)會(huì)發(fā)育成根

C.菜豆和玉米的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存在子葉中

D.種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是胚芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年春季濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)馬山千畝桃花盛開(kāi)，吸引無(wú)數(shù)游客觀賞．桃樹花謝后結(jié)出的果實(shí)更是味美汁甜，暢銷全國(guó)，圖甲、乙分別是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖．看圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中桃花的主要結(jié)構(gòu)是[]_____和[]_____．

（2）我們食用桃的b部分“果肉”是由圖甲[]_____發(fā)育而來(lái)．而d部分“桃仁”則是由[]_____發(fā)育而成．

（3）今年桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多，導(dǎo)致馬山桃產(chǎn)量不如往年，主要原因是桃花的_____不足而減產(chǎn)．

（4）花粉成熟后，從花藥中散落出來(lái)，落在雌蕊柱頭上萌發(fā)出花粉管，花粉管有兩個(gè)精子，當(dāng)花粉管到達(dá)_____后，其中一個(gè)精子與_____結(jié)合，形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫做受精．

（5）已知桃樹體細(xì)胞有16對(duì)染色體，那么桃花中精子含有_____條染色體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，我國(guó)西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展，過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，超載放牧，使得草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化. 現(xiàn)在，如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題. 如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是_________，蜘蛛屬于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí).

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中能量源頭是_________；能量傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)_________的. 此食物網(wǎng)中，食蟲鳥和蜘蛛之間既有_________關(guān)系也有_________關(guān)系；如果想要讓人獲得1千焦的能量，那至少需要_________千焦的牧草才可以.

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有標(biāo)出的生物成分_________，草原的荒漠化告誡我們，在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律，充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的_________能力，維持生態(tài)平衡，達(dá)到人與自然和諧共處.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞壁 D. 液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營(yíng)養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥，心血管疾病等有預(yù)防作用，如圖所示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過(guò)程，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 幼根的生長(zhǎng)主要依賴于a區(qū)和b區(qū)

B. c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行①過(guò)程，所以c區(qū)屬于分生組織

C. ②表示分化過(guò)程，它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的功能，從而形成組織

D. a區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛，擴(kuò)大吸收面積

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案