分析 甲圖為光合作用示意圖,如圖所示:a是二氧化碳;b是氧;c是有機物;d是水;
乙圖示為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,其中①是葉脈,②是上表皮,③是葉肉,④是下表皮,⑤是氣孔.
解答 解:(1)甲圖中物質(zhì)a為 二氧化碳,物質(zhì)b為 氧氣,物質(zhì)a和b通過乙圖中能開合的⑤氣孔進(jìn)行交換,該結(jié)構(gòu)是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時,其所處的狀態(tài)為 張開.
(2)觀察乙圖可知,葉片由表皮,葉肉和①葉脈三部分組成.
(3)將植物放在黑暗處一晝夜,用黑紙片的一部分從上下兩面遮蓋起來,移到陽光下,一段時間后,除去黑紙片,經(jīng)酒精去掉葉綠素,用水漂洗,最后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片見光部分遇碘變藍(lán),被黑紙片遮蓋的部分遇碘未變藍(lán),該實驗不僅說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了 淀粉等有機物,同時也說明 光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(4)葉片通過光合作用維持了生物圈中的 碳-氧平衡,通過 蒸騰作用拉動了d物質(zhì)經(jīng)輸導(dǎo)組織中的 導(dǎo)管在植物體內(nèi)進(jìn)行運輸.
(5)植物在進(jìn)行光合作用的同時還在進(jìn)行呼吸作用,光合作用在白天進(jìn)行,呼吸作用在 白天、夜晚進(jìn)行.
故答案為:(1)二氧化碳;氧氣;氣孔;張開
(2)葉脈
(3)淀粉;光
(4)碳-氧;蒸騰;導(dǎo)管
(5)白天、夜晚
點評 解題的關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)以及光合作用等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來,便于針刺入 | |
B. | 減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方(近心端)流動 | |
C. | 減緩或暫時阻止血液向心流動,讓靜脈鼓脹起來,便于針刺入 | |
D. | 減緩或暫時阻止血液向心流動,讓動脈鼓脹起來,便于針刺入 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)草履蟲向左側(cè)運動 | B. | 大多數(shù)草履蟲向右側(cè)運動 | ||
C. | 大多數(shù)草履蟲原地快速運動 | D. | 大多數(shù)草履蟲停止運動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下表面較多 | B. | 上表面較多 | C. | 上下表面一樣多 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻、喉、咽、支氣管、氣管、肺 | B. | 鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺 | ||
C. | 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 | D. | 鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “露西”少女可能采取直立行走的運動方式 | |
B. | “東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力 | |
C. | 在東非大裂谷一帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石 | |
D. | 亞洲的直立人是非洲遷徙過來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最先出現(xiàn)的植物類群是甲 | B. | 乙和丙都是有甲進(jìn)化來的 | ||
C. | 戊最有可能是水生的 | D. | 丁有可能是裸子植物 |
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