9.在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是(  )
A.淋巴因子B.吞噬細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.抗體

分析 免疫系統(tǒng)的組成:
(1)免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
(2)免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞(T、B);
(3)免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體等.

解答 解:A、淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì),不屬于免疫細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,但在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的不是吞噬細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、淋巴細(xì)胞是在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞,C正確;
D、抗體屬于免疫活性物質(zhì),不屬于免疫細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成,明確在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.人體中的肺是氣體交換的地方,它分左肺和右肺,里面有很多肺泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.我們在吃玉米果穗時(shí),會發(fā)現(xiàn)有缺,F(xiàn)象,根據(jù)你學(xué)過的知識判斷這是什么原因造成的( 。
A.缺乏水分B.缺乏陽光C.缺乏肥料D.傳份不足

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.已知人類的眼皮是受一對基因控制的性狀,小明父母的眼皮都是雙眼皮,而小明則是單眼皮,如果小明父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是雙眼皮的可能性為(  )
A.100%B.75%C.50%D.25%

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.閱讀下面的資料,回答相關(guān)問題.
雨后的小樹林是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,樹林花草利用根系、伸展莖葉,為生存爭奪著水分、養(yǎng)料、陽光和空間,蚯蚓蠕動(dòng)在地面,蝗蟲、蟋蟀貪婪地啃食著嫩葉,蟬在樹梢處高聲“鳴唱”,鳥兒嘰嘰喳喳間啄取著食物…
(1)陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響樹林中生物的生活,它們屬于非生物因素.
(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒有介紹的成分是分解者,它所包括的兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核.
(3)小樹林與森林相比較,穩(wěn)定性較差的是小樹林,原因是生態(tài)系統(tǒng)生物種類少
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是樹林、花草,消費(fèi)者是蚯蚓、蝗蟲、蟋蟀、蟬、鳥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請將下列血液成分與其功能對應(yīng)起來:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)交換過程中,動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血發(fā)生在( 。
A.氣體在血液里的運(yùn)輸B.肺泡與外界的氣體交換
C.肺泡里的氣體交換D.組織里的氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段,若圖中B表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期,則C可表示昆蟲發(fā)育的成蟲期.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.春蠶發(fā)育過程用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C,該發(fā)育過程屬于完全變態(tài);為了提高家蠶的吐絲量,人們通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì),這是在家蠶發(fā)育的時(shí)期A(填字母)期.
(3)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C該發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育;蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是圖中C(填字母期).
(4)你熟悉的昆蟲中蜜蜂與蠶的發(fā)育過程相同;蟋蟀與蝗蟲的發(fā)育過程相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.顯微鏡的正確使用步驟是( 。
1、取鏡和安裝   2、觀察   3、對光   4、收鏡.
A.1324B.1234C.2134D.3214

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同步練習(xí)冊答案