4．體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是（　�。�
A．心室-靜脈-器官-動脈-心房B．心室-動脈-器官-靜脈-心房
C．心房-動脈-器官-靜脈-心室D．心房-靜脈-器官-動脈-心室

分析 （1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
．
  從血液循環(huán)圖中看出，血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動的共同規(guī)律是心室、動脈、全身各器官、靜脈、心房．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．甘蔗的秸稈中貯藏著大量的糖分，這些糖分是（　　）
A．由甘蔗的綠葉制造的B．由甘蔗莖內(nèi)的細胞制造的
C．由根從土壤中吸收來的D．由甘蔗的果實制造的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍圖，基因通過指導(dǎo)的蛋白質(zhì)合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的生理特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．當電話鈴響時，你聽到了聲音，這種感覺是在大腦皮層上的聽覺中樞形成的；聾啞人之間用手勢對話，是通過大腦皮層上語言中樞理解手勢的含義的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：
（1）圖中動物D屬于我國特有的珍稀動物．
（2）若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是：ABC卵生；D胎生；其中哪些動物的生殖過程必須在外界水環(huán)境中完成？B．
（3）動物的發(fā)育方式也多種多樣，試比較B和C的發(fā)育過程，指出其發(fā)育方面的共同特點：變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是腎單位及其周圍的毛細血管示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）腎單位是由③腎小球、⑦腎小囊和⑤腎小管構(gòu)成．
（2）圖中A、B兩處所表示的生理過程，A是腎小球的濾過作用，B是腎小管的重吸收作用
（3）①②中流的血液分別是動脈血和動脈血．從⑥中流出的液體是尿液．
（4）l、7中的液體分別是動脈血、原尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．藏羚羊是我國特有的物種，它的羊絨比金子還貴重，是國家一級保護動物．近年來，藏羚羊已瀕臨絕滅，然而偷獵者的槍聲仍然不時作響．下列做法合理的是（　�。�
A．為保護藏羚羊，應(yīng)消滅藏羚羊的天敵
B．在經(jīng)濟條件允許的情況下，最好把藏羚羊引到動物園圈養(yǎng)起來保護
C．應(yīng)嚴懲偷獵者
D．保護藏羚羊的棲息環(huán)境，應(yīng)將藏羚羊活動范圍內(nèi)的牧民強制遷出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一項不是骨的結(jié)構(gòu)部分（　　）
A．骨膜B．骨質(zhì)C．骨骺D．骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來我省為保護微山湖濕地水源，不斷擴大荷花、蘆葦、睡蓮、菖蒲等濕地植物的種植面積以凈化水質(zhì)，為麻鴨、斑頭雁、天鵝等水禽創(chuàng)造了更多的棲息地，現(xiàn)已建成微山湖紅河濕地公園．請回答下列問題：
（1）微山湖紅荷濕地公園屬于自然生態(tài)系統(tǒng)中的淡水（或水域）生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，荷花屬于生產(chǎn)者，麻鴨屬于消費者．
（2）荷花、蘆葦、睡蓮等植物體內(nèi)有發(fā)達并相通的氣腔以適應(yīng)水生生活，此適應(yīng)性特征的形成主要是受空氣（或氧氣）這一非生物因素的影響．
（3）在微山湖中，小魚、麻鴨、浮游動物、浮游植物構(gòu)成一條食物鏈，請寫出這條食物鏈：浮游植物→浮游動物→小魚→麻鴨．
（4）隨著微山湖生態(tài)環(huán)境的日益變好，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吸引了大量的游客前來觀賞．其中少數(shù)不文明的游客將廢奔物和垃圾扔進濕地．但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．即使如此，我們也要制止這種行為，倡導(dǎo)文明旅游．
（5）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量的流動，其中能量流動是逐級遞減的．（逐級遞增/逐級遞減）

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同步練習(xí)冊答案