【題目】如圖是今年母親節(jié)小朋友獻給母親的漫畫,請回答:
(1)從生殖系統(tǒng)組成的角度分析,圖中媽媽“挺”你的器官是_______。
(2)胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是_______。
(3)你看到圖中的文字后充滿感激之情,這是______反射,該反射與_______中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。
【答案】子宮 胎盤 復(fù)雜 大腦皮層
【解析】
女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等,卵巢是女性的主要性器官,卵巢的功能是產(chǎn)生卵細胞以及雌性激素,所以卵巢又屬于內(nèi)分泌器官;子宮是女性的生殖器官,它是胚胎發(fā)育的場所,也是定期形成月經(jīng)的地方。簡單反射反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式。語言中樞是人類特有的中樞。胎盤的主要作用是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官。
(1)女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等,子宮是胚胎發(fā)育的場所,因此,從生殖系統(tǒng)組成的角度分析,圖中媽媽“挺”你的器官是子宮。
(2)精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵,在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中,其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃;胚泡進入子宮植入子宮內(nèi)膜后,胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。因此,胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是胎盤。
(3)復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式。語言中樞是人類特有的中樞。人類能對語言文字發(fā)生反應(yīng),你看到圖中的文字后充滿感激之情,這是復(fù)雜反射,該反射與大腦皮層中特定的語言中樞有關(guān)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是膝跳反射示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______,完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______。
(2)膝跳反射屬于______(填“簡單反射”或“復(fù)雜反射”),是生來就有的比較低級的反射活動。
(3)在A處給以適當(dāng)?shù)拇碳げ⒁鹣ヌ瓷,則神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是______(寫字母的順序)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為嫁接過程示意圖,請回答下列問題
(1)圖中(1)和(3)叫_________,(2)和(4)叫__________。
(2)A圖叫________,B圖叫_______。
(3)嫁接是否成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_________是否緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的動物,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將動物分為兩類,圖中無脊椎動物有_____(填字母)。
(2)C是兩棲動物,你還知道哪些動物是這類動物?請寫出兩個____、____,這種動物幼年時用_____呼吸,成年后用____呼吸,用____輔助呼吸。
(3)終生生活在水中用鰓呼吸的動物是____(填字母);E的生殖特點是_____。
(4)以上動物中,哪些是恒溫動物?_____、_____(填字母)。
(5)E是食草動物,它的牙齒有哪些類型?_____、_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)示意圖。
(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱分類,蝗蟲屬于__________動物。
(2)蝗蟲的身體分為__________、__________、__________三部分。
(3)蝗蟲適應(yīng)陸地生活的特點是身體表面有一層堅韌的__________,可以起到________________和防止體內(nèi)水分的__________的作用;適于感覺的器官是__________;適于取食的器官是__________;適于運動的器官是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究:
學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認為其氣體出入的門戶——氣門在頭部,有些同學(xué)則認為在胸腹部。最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究。
實驗材料用具:試管、蝗蟲、清水。
(1)提出問題:____?
(2)作出假設(shè):____。
(3)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入__的清水。
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的___浸入水中,露出__部;乙中蝗蟲的__浸入水中,露出頭部。
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(4)結(jié)果預(yù)測:___。
(5)實驗結(jié)論:___。
(6)這是一組____實驗,變量為___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置,下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
B.裝置甲的作用是吸收充入空氣中的二氧化碳,避免對實驗造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)激素的敘述,正確的是( )
A.人體內(nèi)的激素含量少,作用大
B.人體內(nèi)所有的腺體都能分泌激素
C.內(nèi)分泌腺分泌的激素只能通過導(dǎo)管進入血液
D.胰島素分泌不足會患呆小癥
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