15.倪萍、舒冬主持的公益電視節(jié)目《等著我》幫助很多家庭找到親人,也感動了億萬中國人,收視率一直居高不下.根據(jù)下面敘述解答題目:
(1)一般公安人員可以通過檢測父母與子女之間的基因關(guān)系來確定親緣關(guān)系,其原因是基因有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的DNA上,并且精子、卵細胞(或生殖細胞)是基因在親子代間傳遞的“橋梁”.
(2)雖然小文和父親血型不同,但是公安人員依然認定他們是親生父子.這種親代和子代個體間的差異在遺傳學上叫做變異
(3)如果有一對家長,父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa).公安人員帶來一個不能卷舌的女孩,那么這個女孩是否是他們的親生女兒?不是.(填“是”“不是”或“不確定”).
(4)一對面頰有酒窩的夫婦在找到自己親生兒子時,發(fā)現(xiàn)兒子面頰無酒窩(基因組成為dd).這時母親又懷孕了,請判斷他們第二個孩子有酒窩的概率是75%.

分析 (1)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位叫基因.基因決定生物的性狀.
(2)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(3)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異.
(4)生物的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(5)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)“一般公安人員可以通過檢測父母與子女之間的基因關(guān)系來確定親緣關(guān)系”,其原因是基因有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的DNA上,并且會通過父母親產(chǎn)生的精子、卵細胞(或生殖細胞)傳遞給后代.因此精子、卵細胞(或生殖細胞)是基因在親子代間傳遞的“橋梁”.
(2)“雖然小文和父親血型不同,但是公安人員依然認定他們是親生父子”.這種親代和子代個體間的差異在遺傳學上叫做變異.
(3)“父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa)”,遺傳圖解如圖1:

  從圖1看出,子女一定能卷舌,因此“公安人員帶來一個不能卷舌的女孩”,這個女孩不是他們的親生女兒.(填“是”“不是”或“不確定”)
(4)兒子面頰無酒窩(基因組成為dd),因此父母遺傳給無酒窩兒子的基因一定是d.所以父母有酒窩的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖2:

 從圖2看出,他們第二個孩子有酒窩的概率是75%.
故答案為:(1)DNA;精子、卵細胞(或生殖細胞)  
(2)變異 
(3)不是  
(4)75%

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握染色體、DNA、基因的關(guān)系、遺傳的途徑、變異的概念、基因的顯性與隱性并會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟都帶來嚴重的影響和破壞.如圖1是酸雨危害模擬裝置圖,請據(jù)圖回答:
(1)酸雨形成的原因是煤燃燒放出二氧化硫溶解在雨滴中.
(2)酸雨的危害是影響幼苗的生長、種子的萌發(fā).
(3)圖2裝置模擬酸雨的對幼苗生長的危害,如果讓實驗更有說服力,應(yīng)該設(shè)置對比(對照)實驗.
(4)設(shè)計一個表格探究不同PH值(6.5、6.0、5.0、4.0)對種子萌發(fā)率的影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀、分析資料并回答:
下表是某人的家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果:
性狀類型父親母親兒子
眼皮(單、雙)雙眼皮單眼皮單眼皮
酒窩(有、無)有酒窩無酒窩有酒窩
卷舌(能、不能)能卷舌能卷舌不能卷舌
(1)根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果可知,能夠與“單眼皮”形成一對相對性狀的另一種表現(xiàn)形式為“雙眼皮”.
(2)已知決定有酒窩的基因(A)是顯性基因,決定無酒窩的基因(a)是隱性基因.請寫出表中母親無酒窩的基因組成:aa.
(3)2015年10月,我國科學家屠呦呦女士因青蒿素的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾獎.這種藥物能夠有效治療患瘧疾的病人.治愈病人屬于預防傳染病流行的控制傳染源.
(4)世界衛(wèi)生組織明確指出不要單獨使用青蒿素治療瘧疾,因為這會增加瘧原蟲的耐藥性.從遺傳和變異的角度分析,這種耐藥性的增加屬于遺傳的遺傳的變異.
(5)大腸桿菌在轉(zhuǎn)入人的胰島素基因后,通過微生物發(fā)酵技術(shù),可以生產(chǎn)出治療人類糖尿病的胰島素,這說明細菌或真菌對人類也有有利的一面.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞核、染色體、細胞、DNA四者在概念上的大小關(guān)系是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠.流程如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(2)圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移人白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移用的胚胎可使用冷凍(或超低溫)方法保存.
(3)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細胞團細胞分離培養(yǎng)獲得.
(4)由體細胞誘導產(chǎn)生iPS細胞的實質(zhì)是向體細胞中導入四種關(guān)鍵基因,在導入這四種關(guān)鍵基因前,必須構(gòu)建基因表達載體,目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時,使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用.這四種關(guān)鍵基因的作用是誘導高度分化的體細胞脫分化、分裂、(再)分化,發(fā)育成不同的組織器官甚至個體.
(5)研究中如果2-細胞胚胎不做“特殊處理”,則發(fā)育出小鼠的性狀可能足嵌合體(或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生殖發(fā)育中,屬于有性生殖的是( 。
A.草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個體
B.代孕母羊產(chǎn)生克隆羊多莉
C.馬鈴薯的種子發(fā)育成新植物體
D.果農(nóng)讓一同一顆桃樹上結(jié)出了三種口味的桃子、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)食物中營養(yǎng)物質(zhì)的說法,正確的是( 。
A.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都能為生命活動提供能量,糖類是備用的能源物質(zhì)
B.不能構(gòu)成細胞,也不能提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是無機鹽
C.兒童缺鈣或缺少維生素D都會患佝僂病
D.人體細胞的主要成分是蛋白質(zhì),人體的生長發(fā)育和細胞的更新都離不開它

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①的作用是制造有機物,因此,①被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中④包含的生物主要指的是細菌和真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中稱為分解者,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機物分解為無機物,供植物重新利用.
(3)該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中沒有表示出的有非生物成分.
(4)圖中的消費者是(請?zhí)顚懨Q):昆蟲、鳥.
(5)此圖中各種生物進行生命活動所需的能量最終來自太陽能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.酸菜是我們冬季的家常菜,要想酸菜淹的酸,不易爛最好在什么環(huán)境下(  )
A.氧氣充足B.密閉C.通風D.均可

查看答案和解析>>

同步練習冊答案