晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如表：
試管與燈的距離（厘米） 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
10 60
20 25
30 10
40 5
（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越
 
，這種氣體是
 
．產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明
 
作用越強(qiáng)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾對(duì)生物性狀不是相對(duì)性狀的是（　　）
A、兔子的白色毛和黑色毛B、番茄的黃果實(shí)和紅果實(shí)C、人的身高和體重D、玉米的高莖和矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)遮光部分對(duì)不遮光部分的作用是
 
，在該實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

尿液的形成經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)
 
的
 
作用，形成原尿經(jīng)過(guò)腎小管的
 
作用成為尿液．泌尿系統(tǒng)的主要器官是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)探究“影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向
 
（左/右）移動(dòng)．
（2）曲線YZ代表的含義是：溫度為30℃時(shí)，
 
．
（3）利用圖乙裝置來(lái)探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，可以通過(guò)改變
 
來(lái)改變這一自變量，通過(guò)觀察有色液滴的移動(dòng)來(lái)判斷光合作用速率．
（4）如果用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)種子萌發(fā)的影響，則瓶中黑藻應(yīng)改為
 
，并加適量的水．應(yīng)如何設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

軀體運(yùn)動(dòng)是以
 
杠桿，
 
為支點(diǎn)，
 
動(dòng)力形成的，而運(yùn)動(dòng)消耗
 
，這來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)
 
的氧化分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物光合作用在生物圈中的意義敘述不正確的是（　�。�
A、為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者提供食物B、維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡C、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)D、為植物自身、動(dòng)物體和人的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述中能體現(xiàn)植物體進(jìn)行呼吸作用的一項(xiàng)是（　�。�
A、金魚(yú)藻在陽(yáng)光下能放出氣泡B、白菜堆放一段時(shí)間后會(huì)散發(fā)出熱氣C、移栽的樹(shù)苗被剪去大量的枝葉利于存活D、向蔬菜大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳可增加產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

花卉養(yǎng)殖愛(ài)好者經(jīng)常給花松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進(jìn)植物的蒸騰作用B、促進(jìn)根的呼吸作用C、抑制植物的蒸騰作用D、抑制根的呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案