17．將獲得的生物新品種與利用的遺傳變異原理相連

分析 變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異．不能遺傳給后代．人類(lèi)應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來(lái)培育生物新品種．

解答 解：①太空椒用曾經(jīng)遨游過(guò)太空的青椒種子培育而成的．經(jīng)歷過(guò)太空遨游的辣椒種子經(jīng)太空中的輻射照射后，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面后，進(jìn)行培育，選取其中有著優(yōu)良品質(zhì)的種類(lèi)進(jìn)行推廣種植．屬于遺傳育種．
②高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)沁\(yùn)用雜交手段選育獲得．
③用化學(xué)藥品處理使染色體加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解遺傳育種的定義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A．具有外骨骼B．身體分節(jié)C．具有貝殼D．足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．人類(lèi)的活動(dòng)一定會(huì)改善環(huán)境
B．人類(lèi)的活動(dòng)可能會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境
C．人類(lèi)的活動(dòng)要以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為前提
D．我們不需要關(guān)注人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．河蚌體表的貝殼形成是由（　　）
A．水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積B．河蚌的珍珠層能不斷增厚
C．河蚌外套膜的分泌物形成D．河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．青少年心理健康的核心是（　　）
A．不愁吃穿B．沒(méi)有煩惱C．心情愉快D．不必在意學(xué)習(xí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水．一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請(qǐng)分析回答：
  （1）酵母粉中含有酵母菌，它的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，它與細(xì)菌的細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是有真正的細(xì)胞核．
  （2）分析上面的過(guò)程，小芳不成功的原因是溫度過(guò)高，不利于酵母菌的生活．
  （3）小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)溫度會(huì)影響酵母菌的生活．
  （4）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．
  一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是二氧化碳．小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲所示：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟中，B是接種過(guò)程，完成步驟C需要在適宜的溫度下進(jìn)行．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是還缺少空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置．如果要補(bǔ)上該裝置，應(yīng)該按甲圖中的B裝置設(shè)計(jì)．
（3）若在D過(guò)程觀察到的是黑色絨毛狀的菌落，則該菌落是真菌的菌落．用手會(huì)摸到黑色的粉末，該粉末實(shí)際上是孢子．該粉末在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成新個(gè)體．
（4）若在D過(guò)程中觀察到的菌落小，表面光滑黏稠，則該菌落是細(xì)菌的菌落．把它取少量制成玻片標(biāo)本，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如圖乙所示結(jié)構(gòu)，其中①是DNA，⑤中沒(méi)有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，其生殖方式是孢子生殖．
（5）圖乙的細(xì)胞與人等真核生物比較最主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．同種生物的同一性狀常有不同的表現(xiàn)形式．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下面哪個(gè)不是蛔蟲(chóng)寄生生活的特點(diǎn)（　�。�
A．生殖能力強(qiáng)B．消化能力差C．感覺(jué)器官發(fā)達(dá)D．運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá)

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