【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)心臟主要由________組織構(gòu)成。心臟四個(gè)腔中,心壁最厚的是[________]________,這有利于把血液推向全身各個(gè)部位。

(2)人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán),肺循環(huán)的路線可表示為:________________________________________(填字母)。

(3)當(dāng)血液流經(jīng)F所示的血管后,血液中氣體含量發(fā)生的變化是________。

【答案】 肌肉 Ⅰ左心室 D A B G H 氧氣含量減少,二氧化碳含量增多

【解析】觀圖可知:A肺動(dòng)脈、B肺部毛細(xì)血管、C右心房、D右心室、E上下腔靜脈、F組織內(nèi)的毛細(xì)血管、G肺靜脈、H左心房、I左心室、J主動(dòng)脈。

(1)心臟主要由心肌組成,心肌屬于肌肉組織,具有收縮和舒張的特性,心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達(dá),收縮和舒張就越有力,為血液循環(huán)提供的動(dòng)力就越大;心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室,與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚;左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚。即心臟的四個(gè)腔,壁最厚的是左心室。
(2)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,圖中用字母和箭頭表示肺循環(huán)途徑:D→A→B→G→H。
(3)血液流經(jīng)F處后,血液與組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換:血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液;血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。因此血液流經(jīng)F處后,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】巴西遭遇嚴(yán)重的寨卡病毒疫情,此疫情是由寨卡病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬在人群當(dāng)中傳播。

1)寨卡病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成。

2)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析,發(fā)熱的病人屬于_____。

3)在預(yù)防寨卡疫情的公益廣告中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于_____。

4)疫情爆發(fā)至今,尚無(wú)有效針對(duì)此疫情的疫苗。如疫苗研制成功并通過(guò)測(cè)試,該疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生_____,從而將入侵的病原體清除。

5)如圖所示為伊蚊的個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖,由此推測(cè)伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于_____發(fā)育。

6)當(dāng)小明被伊蚊叮咬后,迅速縮手并感覺(jué)到痛,痛覺(jué)產(chǎn)生的部位是[  ]_____,寫(xiě)出縮手反射的反射弧_____(用圖中的字母和箭頭表示)。若[G]處受到損傷,出現(xiàn)的反射狀況是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察圖一鯽魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu),圖二“探究魚(yú)鰭的作用”示意圖回答問(wèn)題。

(1)魚(yú)兒離不開(kāi)水是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是【____________

(2)鯽魚(yú)能夠適應(yīng)水中的生活,從形態(tài)結(jié)構(gòu)上來(lái)看,它的身體呈______形,身體表面的②______上具有黏液,它們可以減少游動(dòng)時(shí)水帶來(lái)的阻力,【____________能感知水流的速度、方向和測(cè)定方位。

(3)在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí),某小組選擇了用捆扎魚(yú)鰭的方法進(jìn)行研究,圖二表示他們對(duì)魚(yú)的某種鰭進(jìn)行處理的方法。A組主要是探究______在游泳中的作用。經(jīng)B處理過(guò)的魚(yú)放回水中后,觀察到魚(yú)不能保持直立,說(shuō)明背鰭有______的作用。在進(jìn)行上述A、B時(shí),還需設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于非處方藥標(biāo)志的是( )

A、OBC B、PPA C、WHO D、OTC

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是

A.鐵 B.石頭 C.機(jī)器狗 D.小草

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溺水者被救上岸后,在進(jìn)行人工呼吸之前為什么先要清除口、鼻內(nèi)雜物(  )

A. 因?yàn)橐3趾粑罆惩?/span> B. 雜物會(huì)影響溺水者的健康

C. 人工呼吸要在保持衛(wèi)生 D. 雜物造成溺水者呼吸困難

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用低倍鏡觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞的清晰圖像,這時(shí)如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器改用高倍鏡觀察,下列情況一般不會(huì)出現(xiàn)的是( )

A. 視野變亮了

B. 視野內(nèi)的細(xì)胞變少了,變大了

C. 物像變模糊了

D. 物像不在視野正中央

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]_____,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[]_____內(nèi).

(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是_____(填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)是_____,該物質(zhì)最終被分解為_____

(3)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[]_____.該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有_____酶.在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成,如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. [2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳

B. [6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少

C. [4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等

D. [5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽

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