【題目】在人類(lèi)的進(jìn)化歷程中，人猿分界的主要標(biāo)志是（　�。�

A. 直立行走

B. 產(chǎn)生語(yǔ)言

C. 學(xué)會(huì)用火

D. 制造工具

【答案】A

【解析】

直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森里束縛的基礎(chǔ)，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”。

從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，開(kāi)拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，得以使用工具，前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢和手更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．人類(lèi)起源于森林古猿

B．生物進(jìn)化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)

C．高等動(dòng)物起源于原始的單細(xì)胞動(dòng)物

D．生物接由低等到高等的趨勢(shì)進(jìn)化，到現(xiàn)在已全部進(jìn)化為高等生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，被觀察的材料必須是（　　）

A. 干燥的 B. 完整的

C. 薄而透明的 D. 活的細(xì)胞或組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是原始大氣成分的是（　�。�

A. 水蒸氣和氫氣

B. 氫氣和氨氣

C. 氨氣和甲烷

D. 二氧化碳和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小杉將調(diào)查的生物進(jìn)行分類(lèi)：鯽魚(yú)、金魚(yú)、螃蟹、蒼蠅、老鼠等歸為一類(lèi)，荷花、玫瑰花、松樹(shù)、黃金葉歸為一類(lèi)。小杉分類(lèi)的方法是按照生物的

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu) B. 生活環(huán)境 C. 數(shù)量 D. 用途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不經(jīng)過(guò)染色，在光學(xué)顯微鏡下即可觀察到的結(jié)構(gòu)是

A. 人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞壁 B. 草履蟲(chóng)體內(nèi)的葉綠體

C. 成熟番茄果肉細(xì)胞的液泡 D. 洋蔥表皮細(xì)胞的葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)起源和進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）

A. 人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿有共同的祖先

B. 人類(lèi)進(jìn)化歷程中最先出現(xiàn)的顯著特征是會(huì)使用火

C. 現(xiàn)代四大人種屬于不同的物種

D. 人類(lèi)的進(jìn)化與自然選擇無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題，提倡“無(wú)紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質(zhì)的形式下發(fā)，其生物學(xué)意義在于（　　）

A. 節(jié)省辦公經(jīng)費(fèi) B. 減少固體垃圾

C. 提高辦公效率 D. 保護(hù)森林資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A. 能否產(chǎn)生后代個(gè)體 B. 新個(gè)體是否由母體直接產(chǎn)生

C. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂 D. 新個(gè)體是否由受精卵發(fā)育形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案