【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從乙圖可以看出,人體的呼吸系統(tǒng)是由[ ]________、[ ]________兩部分組成,其中[ ]__________是最主要的呼吸系統(tǒng)。

(2)從甲圖可以看出,能夠保證氣體在氣管內(nèi)暢通的結(jié)構(gòu)是[ ]_______,外界干燥的空氣到達肺部時濕度可達達飽和,這是因[ ] _______分泌的黏液使氣體濕潤的結(jié)果,進入肺部的氣體能保持清潔,一是靠[ ]__________不停地擺動,把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部通過咳嗽排出體外,二是靠黏液中有能夠抵抗細菌和病毒的物質(zhì)

(3)從丙圖可以看出,肺適應氣體交換 結(jié)構(gòu)特點是,①肺泡的數(shù)量_____,②肺泡外面包繞著豐富的_________,③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的__________細胞構(gòu)成的。

【答案】14 呼吸道 5 5

21 軟骨 3 腺細胞 2 纖毛

3)多 毛細血管 上皮

【解析】試題分析:(1)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分;呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,呼吸道保證了氣體的清潔、濕潤、溫暖和暢通.肺是呼吸系統(tǒng) 的主要器官。

2)呼吸道都有骨或軟骨作支架,能保證氣體順暢通過,是氣體進入肺的通道。呼吸道的纖毛能分泌黏液,能黏住灰塵和一部分細菌。呼吸道腺細胞能分泌黏液,能濕潤到達肺部的氣體,減少干燥的氣體對呼吸道和肺的刺激。

3)肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動,圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟,請分析回答.

(1)圖乙中小瑩探究活動的實驗變量是 .

(2)圖乙中實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的淀粉運走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中的[ ]生理活動.

(3)圖乙中用碘液染色后,不遮光部分變成 .

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【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用,設計了甲圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖回答問題。(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)

(1) 實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理,以運走或耗盡葉片中原有的_________________。

(2) 取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色,A、B兩燒杯中,_______燒杯中的液體是酒精。

(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中_______葉片會變藍,從而說明光合作用需要_______作為原料。

(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對照,可以證明______________是光合作用的場所。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料1:今年5月20日某市區(qū)人民政府通報,該區(qū)王某,44歲,常年從事活禽出售工作,確認感染H7N9流感;5月24日該市又通報曾某,63歲,家里養(yǎng)有雞鴨35只,確認感染H7N9流感病。隨即應急指揮部召開會議,要求加強源頭防控,關(guān)閉活禽市場一個月,切實落實各項防控措施。

資料2:H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,患者起病急,表現(xiàn)出發(fā)燒、咳嗽等癥狀,嚴重時可引起呼吸困難、呼吸衰竭、甚至死亡。

根據(jù)以上資料,結(jié)合所學知識作答:

(1) H7N9禽流感病具有的兩個基本特點是_______________________________________。

(2) 關(guān)閉活禽市場一個月,從預防傳染病的角度分析,該措施屬于__________________。

(3) 患過H1N1的人對H7N9不具有免疫力,這是人體__________________免疫的特征。

(4)針對H7N9的疫苗正在研制試用中,從免疫角度分析疫苗屬于________________。

(5)下圖是接種疫苗過程中,嬰兒的縮手反射示意圖,

請據(jù)圖寫出嬰兒縮手反射過程中神經(jīng)沖動的傳導路徑(用字母和箭頭表示)____________________,

此反射是在脊髓里的___________參與下完成的非條件反射。

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【題目】下列各項中對青蛙的發(fā)育敘述錯誤的是(  )

A. 發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育 B. 其個體發(fā)育的起點是受精卵

C. 它的幼體蝌蚪生活在水中,用肺呼吸 D. 它的成體生活在陸地上主要用肺呼吸

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【題目】如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:

(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體,模擬了__的成分.該混合氣體中不會含有__,BC內(nèi)的液體相當于__

(2)這個實驗通過進行火花放電模擬的是原始地球條件下的__,這主要為該實驗提供能量。

(3)D裝置模擬了原始地球條件下的__過程。此實驗表明:在生命起源的過程中,從________的過程是完全可能的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量.能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有___________________。

(2)食物中含有能量的物質(zhì),進入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)消化程度的示意曲線,在圖1中繪出淀粉的消化曲線。___________________

(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被消化分解成葡萄糖,在圖1所示的小腸處經(jīng)過吸收進入血液。小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點有_______________、______________、_______________________。(需答出三條)

(4)葡萄糖被吸收后隨著血液到達腦部細胞中,血液是由____________構(gòu)成的。

(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行。圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于____狀態(tài)。此時,肺內(nèi)氣壓______(大于/小于)外界氣壓。

(6)氧氣在肺泡處進入血液,與________結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞。

(7)最終,在腦細胞的______中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程圖正確的是

A家蠶發(fā)育過程:受精卵幼蟲成蟲

B人發(fā)育過程:胚胎胎兒嬰兒成人受精卵

C青蛙的發(fā)育過程:蝌蚪幼蛙受精卵成蛙

D鳥類的發(fā)育過程:雛鳥受精卵成鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小瑩想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關(guān)資料。圖2是臨時裝片的制作過程,圖1是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請回答:

(1)圖2中小瑩制作臨時裝片的正確步驟是_______________(填字母)。為了看到更大的物像,小瑩可以轉(zhuǎn)動圖1[④]____________,選擇放大倍數(shù)更________的物鏡。

(2)番茄果肉屬于________組織,富含維生素________,有助于預防壞血病。

(3)肉細胞中控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是________。與口腔上皮細胞相比,該細胞特有的結(jié)構(gòu)是_________、______________和液泡。

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