【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類(lèi)，不正確的是

A．將患病孩子送回家治療——控制傳染源

B．要求孩子飯前便后洗手——保護(hù)易感人群

C．每天對(duì)教室消毒處理——切斷傳播途徑

D．按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護(hù)易感人群

【答案】B

【解析】

試題分析：預(yù)防傳染病的措施是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。

患病孩子屬于傳染源，故將患病孩子送回家治療屬于控制傳染源，A正確；每天對(duì)教室消毒處理、要求孩子飯前便后洗手屬于切斷傳播途徑，C正確，B錯(cuò)誤；按規(guī)定給孩子接種疫苗屬于保護(hù)易感人群，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羊的生殖發(fā)育過(guò)程與人基本相似，如圖所示為克隆羊多莉的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法的正誤．

（1）母羊A的作用是為胚胎發(fā)育提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．（__）

（2）多莉的發(fā)育起點(diǎn)是受精卵．（__）

（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是母羊C的子宮．（__）

（4）多莉的性狀與母羊A相同．（__）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由 和 兩部分組成。其中生物部分包括 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線(xiàn)表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系，下列對(duì)該曲線(xiàn)的分析，正確的（ ）

A. 曲線(xiàn)AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B. 曲線(xiàn)BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等

D. 整段曲線(xiàn)表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)今社會(huì)食品安全問(wèn)題日益突出，為防止食品腐敗變質(zhì)，應(yīng)采取的保存方法有

①高溫 ②低溫 ③保持干燥 ④保持濕潤(rùn) ⑤暴露空氣中 ⑥隔絕空氣

A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人的眼所以能看清遠(yuǎn)近不同的物體,主要是由于（ ）

A. 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié) B. 瞳孔的大小能隨意調(diào)節(jié)

C. 眼球可以隨意轉(zhuǎn)動(dòng) D. 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)兩棲動(dòng)物中的”兩棲”理解正確的是（　�。�

A. 既可生活在陸地上，也可生活在水中

B. 幼體和成體都可以生活在水中

C. 幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水路兩棲，主要用肺呼吸，皮膚輔助

D. 幼體和成體都生活在陸地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中①對(duì)幼嫩的胚有________作用．

（2）甲圖中②是________，能發(fā)育成乙圖中的________（填標(biāo)號(hào)）

（3）胚是由________組成（填標(biāo)號(hào)），為胚的發(fā)育提供能量的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校醫(yī)務(wù)室組織學(xué)生檢查身體，小明用肺活量計(jì)測(cè)了幾次肺活量，數(shù)據(jù)如下表所示，小明的肺活量是（ ）

測(cè)量次數(shù)

第一次

第二次

第三次

肺活量/mL

2500

3000

2900

A. 2500mL B. 3000mL C. 2900mL D. 2800ml

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同步練習(xí)冊(cè)答案