【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌和病毒的敘述,正確的是( 。
A. 細(xì)菌和真菌都能形成菌落,無(wú)法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌
B. 細(xì)菌有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的
C. 食品腐敗主要是因?yàn)榧?xì)菌、真菌的大量生長(zhǎng)繁殖,可以大量使用防腐劑防止食品的腐敗
D. 細(xì)菌、真菌和病毒與人類(lèi)的關(guān)系非常密切,有的有益,有的有害
【答案】D
【解析】
(1)細(xì)菌都是形體十分微小的單細(xì)胞個(gè)體。
(2)真菌的種類(lèi):酵母菌、霉菌和蘑菇,酵母菌是單細(xì)胞的,其他的是多細(xì)胞。
(3)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀:表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大,比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍,形狀:菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。所以可以通過(guò)菌落區(qū)分細(xì)菌和真菌,A錯(cuò)誤;細(xì)菌都是單細(xì)胞的,沒(méi)有多細(xì)胞的,B錯(cuò)誤;防腐劑超過(guò)一定的量,會(huì)對(duì)人體的身體造成危害,因此不能大量使用防腐劑,C錯(cuò)誤;細(xì)菌、真菌和病毒與人類(lèi)的關(guān)系非常密切,有的有益,如利用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶,有的有害,如結(jié)核桿菌,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性的措施中,最有效的是
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 頒布相應(yīng)法律和文件
C. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) D. 將瀕危物種移入相應(yīng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行特殊保護(hù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物而言,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特征B.單細(xì)胞生物都有細(xì)胞核
C.單細(xì)胞生物都需要現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)D.單細(xì)胞生物必須生活在水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程一般包括七個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是
A.作出假設(shè)B.提出問(wèn)題C.制訂計(jì)劃D.得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】連線填空題(請(qǐng)將下列現(xiàn)象與相應(yīng)的生物特征用線連接起來(lái)。
①老鼠見(jiàn)到貓就逃 a.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
②鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生水柱 b.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
③動(dòng)物每日排尿和排便 c.生物能進(jìn)行呼吸
④鴿子長(zhǎng)大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿 d.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
⑤園丁常給花草施肥 e.生物能生長(zhǎng)和繁殖
⑥一豬生九仔,連母十個(gè)樣 f.有遺傳和變異的特征
①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中,四位同學(xué)分別發(fā)表了如下觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)的變量是種子發(fā)芽率B.本實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.必須用較多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.可利用表格統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在湖邊漫步時(shí),看到湖水呈現(xiàn)綠色,心想:“這綠色湖水中有生物嗎?”于是她取了一滴湖水,做成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察求證。由此可見(jiàn),科學(xué)探究的第一步是( )
A.假設(shè)B.提出問(wèn)題C.實(shí)驗(yàn)D.推論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)用圍棋子作材料來(lái)探究生男生女的比例問(wèn)題。探究過(guò)程如下:
(1)甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。
(2)每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。
(3)統(tǒng)計(jì)全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組別 組合方式 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 |
A | 12 | 8 | 11 | 13 | 9 |
B | 8 | 12 | 9 | 7 | 11 |
根據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題
(1)黑棋子模擬的生殖細(xì)胞是_____,將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是_____過(guò)程。
(2)A、B模擬的細(xì)胞是_____;組合A表示所生“孩子”的性別為_____。
(3)每次取出的圍棋子應(yīng)做怎樣的處理?_____。
(4)該班同學(xué)根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為_____,而理論上,男女性別比應(yīng)為_____。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面的資料,回答問(wèn)題。
資料一:據(jù)報(bào)道,英國(guó)有一只剛失去幼崽的雌貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽,雌貓與狗崽宛如“母子”。
資料二:加拿大麥吉爾大學(xué)的科學(xué)家Louis Lefebvre總結(jié)發(fā)現(xiàn),雀形目鴉科鳥(niǎo)類(lèi)智商很高,鉤昆蟲(chóng)、砸堅(jiān)果、保管工具樣樣行。如新喀鴉會(huì)用喙部制作帶鉤狀的小木棍,然后利用這個(gè)小木棍將樹(shù)干縫隙或者小樹(shù)洞里面的昆蟲(chóng)鉤出來(lái);為了吃堅(jiān)果,會(huì)在空中將堅(jiān)果落下摔碎,而且為了提高堅(jiān)果落在石頭上的成功率,它會(huì)利用樹(shù)杈,把堅(jiān)果放在樹(shù)杈上,然后推著堅(jiān)果落地,保證每個(gè)堅(jiān)果都準(zhǔn)確落在地面的石頭上。
資料三:蜜蜂生活在高度復(fù)雜的社會(huì)公共群體中,一個(gè)蜂群中有成千上萬(wàn)個(gè)成員,可分為蜂王、工蜂和雄蜂三類(lèi),它們分工合作,共同維護(hù)蜂群的生存、發(fā)展。一個(gè)群體中蜂王只有一個(gè),負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。少數(shù)雄蜂,一生的職責(zé)就是和蜂王交配,最后死亡。工蜂承擔(dān)著蜂巢的清潔、維護(hù)及防御工作,以及哺育幼蟲(chóng)和尋覓花粉或花蜜。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)看,資料一中的雌貓喂養(yǎng)小狗崽的行為屬于_____行為,該行為是由雌貓?bào)w內(nèi)的_____所決定的。
(2)在資料二中,新喀鴉的行為屬于_____行為。這種行為是在_____因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)_____因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和_____而獲得的,可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越_____,該行為就越多、越復(fù)雜。
(3)由資料三判斷,蜜蜂是具有____行為的動(dòng)物,這類(lèi)動(dòng)物營(yíng)群體生活,其內(nèi)部形成了一定的_____,成員之間有明確的____。有的群體中還形成_____。
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