請閱讀下列資料，回答相關(guān)問題
資料一：一粒桃的種子能發(fā)育成高大的桃樹，并結(jié)出許多桃子，一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．
資料二：從一顆向日葵上取下兩粒種子種下，長出的全是向日葵，并且這兩棵向日葵或多或少有一定的差異．
資料三：一種生物活在巖石上，在其生長過程中，能不斷分泌一種物質(zhì)使巖石分解成如泥土的結(jié)構(gòu)；有些海洋魚類一到淡水中就死亡；同樣，生活的淡水中的魚類遇到海水也會死亡，
問題：上述三則資料分別說明了那些生物的生命現(xiàn)象？
（1）
生物都能生長發(fā)育的現(xiàn)象，或都能夠由小長大
生物都能生長發(fā)育的現(xiàn)象，或都能夠由小長大

（2）
生物有遺傳變異的現(xiàn)象
生物有遺傳變異的現(xiàn)象

（3）
生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
．
分析：此題是一道關(guān)于生物的基本特征有關(guān)知識的考查．生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．此題可結(jié)合以上六點分析．
解答：解：（1）一粒桃的種子能發(fā)育成高大的桃樹，并結(jié)出許多桃子，一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．這說明生物都能生長發(fā)育不斷地由小長大．．
（2）從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，這說明生物的遺傳現(xiàn)象．但兩棵向日葵總是有所不同，這個材料說明后代不同個體之間存在著差異，是變異現(xiàn)象．
（3）一種生物活在巖石上，在其生長過程中，能不斷分泌一種物質(zhì)使巖石分解成如泥土的結(jié)構(gòu)；有些海洋魚類一到淡水中就死亡；同樣，生活的淡水中的魚類遇到海水也會死亡．各種生物都具有一定的結(jié)構(gòu)特點與其生活習(xí)性相適應(yīng)，生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境．故答案為：（1）生物都能生長發(fā)育的現(xiàn)象，或都能夠由小長大．（2）生物有遺傳變異的現(xiàn)象．
（3）生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境．
點評：要想熟練解決此題，必須熟知生物的基本特征，并會熟練運(yùn)用，此題考查全面，是一道不錯的好題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下列資料，回答問題．
近一百多年來，世界范圍內(nèi)的物種滅絕速度急劇加快，我國有許多特有珍稀物種瀕臨滅絕的邊緣．原因主要有：
（1）人類活動使森林和草原植被的面積大大減少，使野生動植物的生存條件遭到了嚴(yán)重的破壞；
（2）為眼前的經(jīng)濟(jì)利益，偷獵者肆意獵殺某些種類的野生動物，使這些野生動物在短時間內(nèi)大量減少；
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類現(xiàn)代生活造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，使人類和其他生物賴以生存的環(huán)境遭到了破壞；
（4）引進(jìn)外來物種不慎造成“生物入侵”，使原有物種的生存受到威脅．造成生物多樣性面臨威脅的原因還有很多，總之，生物多樣性面臨威脅是各種因素綜合作用的結(jié)果．
請分析以上資料，根據(jù)你的認(rèn)識，提出保護(hù)生物多樣性的建議．（至少兩條）
①要制定相關(guān)的法律法規(guī)來禁止、嚴(yán)懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環(huán)境保護(hù)意識，規(guī)范人類的一些不法行為，最終達(dá)到從根本上治理環(huán)境的目的．
①要制定相關(guān)的法律法規(guī)來禁止、嚴(yán)懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環(huán)境保護(hù)意識，規(guī)范人類的一些不法行為，最終達(dá)到從根本上治理環(huán)境的目的．
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)于生命起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題．1953年，美國學(xué)者米勒進(jìn)行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑．請閱讀下列資料，回答有關(guān)問題．
材料一：20世紀(jì)60年代以來，相繼發(fā)現(xiàn)了一些科學(xué)事實，1969年“阿波羅2號”登月成功，經(jīng)研究揭示，月球表面的許多環(huán)形山是隕石坑．它們是在月球剛形成時被大量天體撞擊形成的．這表明太陽系初期天體碰撞頻繁，地球也不例外，可以推測，那時地殼比較脆弱，到處火山爆發(fā)，地球表面溫度極高，即使有少量的甲烷和氨氣放出，也會立刻被高溫和極強(qiáng)的紫外線輻射分解為二氧化碳、氫和氮．
材料二：20世紀(jì)80年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了35億年前的由許多細(xì)胞組成的，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的絲狀微化石．由此可推斷，生命起源很可能在四十多億年前已發(fā)生，而那時地球剛形成不久．
材料三：天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種星際分子（是指存在于星際空間的分子），它們大多是有機(jī)化合物．1969年落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸…
結(jié)合米勒的實驗，指出以上材料哪些不支持米勒實驗的結(jié)論，請簡要說明．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請閱讀下列資料，回答問題．
近一百多年來，世界范圍內(nèi)的物種滅絕速度急劇加快，我國有許多特有珍稀物種瀕臨滅絕的邊緣．原因主要有：
（1）人類活動使森林和草原植被的面積大大減少，使野生動植物的生存條件遭到了嚴(yán)重的破壞；
（2）為眼前的經(jīng)濟(jì)利益，偷獵者肆意獵殺某些種類的野生動物，使這些野生動物在短時間內(nèi)大量減少；
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類現(xiàn)代生活造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，使人類和其他生物賴以生存的環(huán)境遭到了破壞；
（4）引進(jìn)外來物種不慎造成“生物入侵”，使原有物種的生存受到威脅．造成生物多樣性面臨威脅的原因還有很多，總之，生物多樣性面臨威脅是各種因素綜合作用的結(jié)果．
請分析以上資料，根據(jù)你的認(rèn)識，提出保護(hù)生物多樣性的建議．（至少兩條）________．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

請閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：
資料1：一粒桃的種子能發(fā)育成一棵高大的桃樹，并結(jié)出許多桃子；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。
資料2：從一棵向日葵上取下的兩棵種子種下，長出的全是向日葵，而且這兩棵向日葵或多或少會有一定差異。
資料3：一種生物生活在巖石上，在其生長過程中，能不斷分泌一種物質(zhì)使巖石分解成如泥土的結(jié)構(gòu)；有些生活在海洋里的魚類一到淡水中就死亡；同樣，生活在淡水中的魚類遇到海水也會死亡。
上述三則資料分別說明了生物的哪些生命現(xiàn)象？

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