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在探究“菜青蟲的取食行為”實驗中.
背景資料:在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上,常能看到一些深綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲.菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲,長大后先變成蛹,蛹再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花,每一朵花都由四片花瓣組成,這四片花瓣成十字形排列,因此,在分類學上,這些植物都屬于十字花科.
(1)提出的問題是:菜青蟲取十字花種植物是________行為嗎?
(2)你做出的假設是________
(3)擬制定計劃時,有以下兩種方案:
方案1:取菜青蟲卵隔離培養(yǎng),等卵孵出幼蟲后開始實驗.取大白菜、卷心菜葉片分別榨取汁液,取等量汁液分別涂在一小塊相同的濾紙上,看看菜青蟲更趨向于哪里取食.
方案2:取菜青蟲卵隔離培養(yǎng),等卵孵出幼蟲后開始實驗.取大白菜、芹菜(非十字花科植物)葉片分別榨取汁液,取等量汁液分別涂在一小塊相同的濾紙上,看看菜青蟲更趨向于哪里取食.
你認為方案________ 更加合理,理由是________.
(4)你認為該怎樣阻止雌雄菜粉蝶的交配,阻止菜青蟲產卵以防治菜青蟲的危害?
________.

解:(1)根據假設:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.可以提出的問題是:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(2)作出的假設:菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為.
(3)本實驗是一個對照實驗,應該以是否是十字花科植物為變量.所以方案2最合理,因為方案2利用十字花科和非十字花科進行了對照.
(4)性外激素,多是由雌蟲分泌并釋放,引誘雄蟲前來交配.交配后,雌蟲即停止分泌.性外激素具有專一性,即只招來同種的異性個體,不會引來其他種類的生物.人們利用人工合成性外激素作引誘劑,干擾雌雄蟲之間的通訊,引誘雄蟲前來交配從而誘殺,阻止其交配,因此控制農業(yè)害蟲的數量.
故答案為:(1)先天性 (2)菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為.(3)2;方案2利用十字花科和非十字花科進行了對照 (4)用人工合成性外激素作引誘劑,干擾雌雄蟲之間的通訊,引誘雄蟲前來交配從而誘殺,阻止其交配,因此控制農業(yè)害蟲的數量.
分析:本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實驗為知識背景,一是考查學生對探究方案的設計、評價、修改、完善能力. 二是考查設計探究的方案,選擇材料嚴格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度,保證探究的嚴謹有效.
點評:實驗設計遵循“對照原則”和“控制單一變量原則,對設計探究的方案,選擇材料,嚴格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究菜青蟲的取食行為和活動中,提出的問題是:菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
你作出的假設是:
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?”設計了3組實驗,請根據實驗回答下列問題(說明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
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          A組      B組    C組
    第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵
    第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙
    第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲
    第五步 觀察記錄結果 觀察記錄結果 觀察記錄結果(1)提出問題:菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?
    作出的假設是
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為

    (2)該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲,其目的是
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結果的影響
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結果的影響

    (3)上述3組實驗中,實驗組是
    B組
    B組
    ,對照組是
    A、C組
    A、C組

    (4)每一組應該選擇菜青蟲的數量是1條、2條還是10條?
    10
    10
    .理由是
    減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性
    減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性

    (5)在探究菜青蟲的取食行為的實驗中:
    實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應該一樣?

    實驗用的葉片和濾紙的大小是否應該一樣?
    .目的是
    減少其它因素的干擾
    減少其它因素的干擾

    進行對照實驗的時間和地點是否應該一樣?
    .目的是
    保證探究的嚴密性
    保證探究的嚴密性

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    實驗與探究
    (一)在觀察和飼養(yǎng)蚯蚓的實驗過程中,
    (1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的結構組成,叫做
    體節(jié)
    體節(jié)

    (2)用手觸摸蚯蚓腹面處,有
    粗糙不平
    粗糙不平
    感覺,并用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起是
    剛毛
    剛毛

    (3)在觀察過程中應該注意使蚯蚓的體表保持
    濕潤
    濕潤

    (二)在“鳥類適于飛行生活的特點”的探究活動中,你發(fā)出鳥類適于飛行的特點有:
    (1)鳥的體形呈
    流線
    流線
    型,可減少飛行時空氣對它的
    阻力
    阻力

    (2)鳥的翅膀呈
    形,鳥的長骨都是
    中空
    中空
    的.
    (3)鳥的食量很大,糞便在體內
    貯存.
    (4)鳥除了用肺呼吸,還有許多與肺相連的
    氣囊
    氣囊
    輔助呼吸.
    (三)準備兩片鮮面包片和一片面包干.將一片鮮面包片浸點水,另一片鮮面包片灑上消毒水,三片面包片都放在空氣中一段時間后,將它們分別入在容器上,上面蓋上保鮮膜(面包與保鮮膜留有一定的空隙),放在溫暖的環(huán)境中,幾天后:
    (1)
    浸水的
    浸水的
    面包片發(fā)霉了,原因是
    細菌真菌的生活需要水分
    細菌真菌的生活需要水分

    (2)說明A、霉菌適宜生長在
    溫度適宜
    溫度適宜
    、
    水分
    水分
    ,富含
    有機物
    有機物
    的環(huán)境中.
    B、空氣中含有許多
    孢子
    孢子
    ,一旦條件適宜,它就開始萌發(fā),形成新的
    細菌真菌
    細菌真菌
    _.
    (四)在探究“魚鰭在游泳中的作用”的活動中,得出的結論是:魚在游泳時,維持魚體平衡作用的是
    胸鰭
    胸鰭
    、
    腹鰭
    腹鰭
    、
    背鰭
    背鰭
    ,具有控制游泳方向的是
    尾鰭
    尾鰭

    (五)在探究菜青蟲的取食行為和活動中,提出的問題是:菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
    你作出的假設是:
    菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
    菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在探究“菜青蟲的取食行為”的實驗中:
    (1)提出的問題是:
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?

    (2)用來做實驗的菜青蟲,必須從
    開始隔離飼養(yǎng).理由是
    從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度
    從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度

    (3)做該實驗時應將菜青蟲放置在涂有菜汁的濾紙和未涂菜汁的濾紙的
    對照實驗
    對照實驗

    (4)通過探究,你得出的結論是
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物小組在“探究菜青蟲的取食行為”實驗中,發(fā)現菜青蟲總是取食十字花科植物,對芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣.從行為獲得的途徑來說,菜青蟲的上述行為屬于
     
    行為,蜘蛛結網、蜜蜂筑巢都是這類行為.該行為是由其體內的
     
    所決定的.

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