10.下列生物屬于消費(fèi)者的是(  )
A.向日葵B.小麥C.青蛙D.蘑菇

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:AB、向日癸、小麥都是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此都屬于生產(chǎn)者;
C、青蛙是動(dòng)物,必須間接依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活,因此屬于消費(fèi)者;
D、蘑菇是真菌靠分解植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活,因此屬于分解者.
  所以,屬于消費(fèi)者的是青蛙.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某校生物興趣小組的同學(xué)們,對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究.下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié),請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)請(qǐng)將以上實(shí)驗(yàn)按正確步驟排序(填序號(hào)):②⑦③⑥⑤④①;
(2)茜茜同學(xué)說,為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,我進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作:在步驟⑦中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.步驟⑥的目的,是為了溶解葉片中的葉綠素.
(3)媛媛同學(xué)說,我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn),樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多有機(jī)物(淀粉).
(4)旺旺同學(xué)說,我將如圖2甲所示葉片的主葉脈切斷,在陽光下照射4小時(shí),經(jīng)脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍(lán)色,以上實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要水.
(5)菲菲同學(xué)說,周末我去蒙山旅游,那里空氣清新、氣候宜人,通過學(xué)習(xí)我知道了綠色植物不僅美化了環(huán)境,還具有凈化空氣的作用,從而維持了生物圈的碳-氧平衡.

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1.預(yù)防蛔蟲病必須注意個(gè)人飲食衛(wèi)生,不喝不潔凈的生水,蔬菜水果要洗干凈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成.

請(qǐng)寫出圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:A動(dòng)物細(xì)胞;B細(xì)胞核;C細(xì)胞壁;D細(xì)胞膜;  E細(xì)胞核;
F液泡;G葉綠體;H線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)血液從【③】腎小球?yàn)V過到[6]中成為原尿.
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)[7]腎小管時(shí),全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被重新吸收.
(3)圖中②和④都是動(dòng)脈血管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物體能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是哪種組織( 。
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2.下列關(guān)于一棵杜鵑花和一只杜鵑鳥的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
B.它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
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19.小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境,他們記錄了各中環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表.根據(jù)他們的記錄,可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是( 。
地點(diǎn)鼠婦只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下32
種花的濕花盆底下20
干草地中4
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.染色體與DNA的關(guān)系是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案