如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答：

（1）在心臟的四個(gè)腔中，_________所示心臟室的壁最厚。

（2）圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是________

（3）a~f 中，流動(dòng)脈血的有________。（填字母）

（4）臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素，其中氧氣是靠血液中的紅細(xì)胞運(yùn)至全身的，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先流入心臟的________。

（5）由于腎小管的________作用，使b、a內(nèi)血液中葡萄糖含量基本相等。

（6）肺循環(huán)結(jié)束后，血液所發(fā)生的變化是：________。

（7）血液通過(guò)血管c經(jīng)過(guò)小腸進(jìn)入血管d時(shí)，血液成分的特殊變化是：________________。

（8）血液通過(guò)血管a經(jīng)過(guò)腎臟進(jìn)入血管b時(shí)，血液成分的特殊變化是： _________________。

（9）飯后血糖濃度一般會(huì)升高，這時(shí)的胰島素起什么作用? __________________________。

（1）D或左心室

（2）防止血液倒流

（3）a、c、f

（4）A或右心房

（5）重吸收

（6）靜脈血變成動(dòng)脈血

（7）各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯升高

（8）尿酸、尿素等代謝廢物明顯降低

（9）促進(jìn)血糖合成糖元：調(diào)節(jié)降低血糖濃度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲二模）如圖為人體血液循環(huán)示意圖，圖中①②③④表示心臟各腔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）腎臟被形象地稱為“濾清器”，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
的作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
的作用形成尿液，排出人體內(nèi)多余的、有礙健康的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，從而“凈化”人體細(xì)胞的生活環(huán)境．
（2）某人患急性腎炎，靜脈注射青霉素后，在心臟中最先發(fā)現(xiàn)藥物的是圖中標(biāo)號(hào)
③
③
，藥物需
兩
兩
次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)腎臟．
（3）肺是進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所．請(qǐng)你說(shuō)出肺適于氣體交換的特點(diǎn)．
①肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，利于進(jìn)行氣體交換；②肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換．
①肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，利于進(jìn)行氣體交換；②肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換．
（舉出兩點(diǎn)）．
（4）人體在消化脂肪的過(guò)程中，有多種消化液參與，其中由肝臟分泌，且不含消化酶的
膽汁
膽汁
起到了重要的作用，除此之外還有
胰液
胰液
，
腸液
腸液
．人體攝取的淀粉在小腸最終被分解成
葡萄糖
葡萄糖
，然后通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
氧化供能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?壽光市二模）2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震．累計(jì)造成231余萬(wàn)人受災(zāi)．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中A-D代表心臟的四腔，A為右心房，①～⑥表示血管（或血管網(wǎng)），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證
呼吸
呼吸
系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．①代表
肺
肺
部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)寫出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)
只有一層上皮細(xì)胞
只有一層上皮細(xì)胞
．
（2）某傷員被救出時(shí)，下肢血管正在出血，血液鮮紅，噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的
近
近
（填近或遠(yuǎn)）心端用止血帶止血；若該傷員失血過(guò)多，需立即輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸
O
O
型血．
（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是
A→C→B→D
A→C→B→D
．（用字母和箭頭表示）
（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的
水
水
和無(wú)機(jī)鹽；必要時(shí)，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物，以保持體內(nèi)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
的供給．
（5）若④代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，用餐一段時(shí)間后，血液流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是：
氧氣
氧氣
減少，
二氧化碳和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
二氧化碳和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
增多．
（6）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺(jué)到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，該反射的神經(jīng)中樞位于
脊髓
脊髓
內(nèi)；隨后此人感覺(jué)到疼痛難忍，這說(shuō)明
神經(jīng)沖動(dòng)沿脊髓傳達(dá)到了大腦皮層軀體感覺(jué)中樞，產(chǎn)生了感覺(jué)
神經(jīng)沖動(dòng)沿脊髓傳達(dá)到了大腦皮層軀體感覺(jué)中樞，產(chǎn)生了感覺(jué)
．他聽到喊自己的名字時(shí)立即應(yīng)答并迅速站起，此反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是
語(yǔ)言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞
語(yǔ)言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞
．這種后天性行為對(duì)人類生存發(fā)展的意義是
能夠更好的適應(yīng)千變?nèi)f化的自然環(huán)境
能夠更好的適應(yīng)千變?nèi)f化的自然環(huán)境
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?槐蔭區(qū)一模）如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某種物質(zhì)含量的變化情況示意圖．如果I代表小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管，Ⅲ代表腦部毛細(xì)血管，則該物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?保定二模）如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）完成c過(guò)程的主要器官是
小腸
小腸
．
（2）午餐，某同學(xué)按照營(yíng)養(yǎng)需求吃了混合性食物．在消化道內(nèi)形成食糜之后，能通過(guò)c進(jìn)入血液的一組產(chǎn)物是
B
B

A、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
B、氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸
C、二氧化碳、水、尿素
D、氨基酸、麥芽糖、甘油
（3）肺泡與血液間的氣體交換通過(guò)
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?岳陽(yáng)一模）如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示四條血管中流靜脈血的有
肺動(dòng)脈、上下腔靜脈
肺動(dòng)脈、上下腔靜脈
．
（2）當(dāng)隔肌處于
收縮
收縮
狀態(tài)時(shí)，氣體進(jìn)入肺．
（3）②所代表的氣體是
氧氣
氧氣
，它進(jìn)人組織細(xì)胞后在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
部位被利用．
（4）若圖中“組織周圍毛細(xì)血管”代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)此處后，血液將變?yōu)楹?!--BA-->
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈
血．

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