19．科學探究的一般步驟提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流．

分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．所以探究實驗的方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
故答案為：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論

點評 熟練掌握探究試驗的一般步驟．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．保護好眼和耳有利于青少年準確的獲取信息，下列關于眼和耳的說法不正確的是（　�。�
A．瞳孔是光線的通道
B．近視眼可以通過佩戴凸透鏡加以矯正
C．人耳內有對聲波明暗的感覺細胞
D．挖外耳道過深過猛有可能損壞骨膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．建設生態(tài)家園包括注重環(huán)保和健康生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費者、分解者是緊密聯(lián)系、缺一不可的
B．維持生態(tài)平衡，就是要維持生態(tài)系統(tǒng)內部各種生物的數(shù)量相對穩(wěn)定不變
C．人類所需的資源中，土地和能源是有限的，而水和空氣則是取之不盡、用之不竭的
D．生態(tài)平衡失調、水土流失、旱澇等自然災害的根本原因是人類活動的破壞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)在很多家庭都在陽臺或樓頂栽培蔬菜，有的用土壤盆栽，有的用無土栽培，請根據(jù)題意回答相關問題：
（1）無土栽培的培養(yǎng)液中應適量加入無機鹽，水和無機鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動力促進它們在植物體內向上運輸．若栽培的是葉菜類蔬菜，營養(yǎng)液中應適當增加含氮元素的無機鹽．
（2）某同學選擇一株無土栽培的植物，設計了如圖所示的實驗裝置來驗證光是植物進行光合作用的條件，實驗步驟為：將實驗裝置放在暗室內“饑餓”處理合適的時間，消耗掉葉片內儲藏的有機物，再轉移到陽光下照射適量的時間，摘下葉片．放在寶 燒杯中用水煮脫色．再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化．請改正該實驗設計中的兩處錯誤．
①用鋁箔紙將葉片部分遮擋，放到陽光下照射適量的時間；
②摘下葉片，放在有酒精的燒杯中，將燒杯放在水中加熱．
（3）他用兩套（2）中的有相同植物的實驗裝置來驗證植物進行光合作用需要CO2，除上述器材之外，他還在鐘罩A內放置裝有水的燒杯，在鐘罩B內放置裝氫氧化鈉溶液燒杯且兩燒杯中物質等量，使CO2這個變量不同，該方案中也存在一些其它影響實驗結果的變量，因無法完全相同，故要盡量相近，請你寫出其中的一個：溫度．
（4）如果（3）中的實驗正確操作后，向取自鐘罩A、B內的葉片上滴加碘液，預期可以觀察到的現(xiàn)象是A內的葉片變藍色，B內的葉片不變色．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．下列四種動物中，用鰓呼吸的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬腔腸動物的是（　�。�
A．水母B．海蜇C．水螅D．沙蠶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．完成蛔蟲結構示意圖．

1-口；2-腸；3-消化器官；4-肛門．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是鳥體內部分結構分布示意圖，請看圖回答問題．
（1）圖中所指結構的名稱：a是氣管，b是氣囊，c是肺．
（2）鳥的呼吸器官是肺，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達的氣囊，它的存在特點是輔助呼吸．當兩翼舉起時，家鴿完成吸氣，氣流途徑是a氣管→c肺→b氣囊，當兩翼下垂時，家鴿完成呼氣，氣體的流經(jīng)途徑與吸氣正相反．這樣，每呼吸一次，空氣就2次經(jīng)過肺，都能進行氣體交換，這種呼吸方式叫雙重呼吸，其意義是提高了氣體交換的效率．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案