【題目】關(guān)于人生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A.受精卵只有到達(dá)母體子宮后，才開(kāi)始進(jìn)行分裂和分化

B.嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始

C.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期

D.健康是指身體沒(méi)有疾病

【答案】C

【解析】

在青春期，人的身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化，據(jù)此答題。

受精卵是新生命的起始點(diǎn)，受精卵沿著輸卵管向子宮移動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分裂。形成胚胎，受精卵在輸卵管內(nèi)開(kāi)始分裂和分化，A錯(cuò)誤。

受精卵在輸卵管里就已經(jīng)發(fā)育，嬰兒的出生不能標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始，只是體外發(fā)育的開(kāi)始，B錯(cuò)誤。

青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征。青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，C正確。

健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是身體沒(méi)有疾病和不虛弱，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)既牢固又靈活，與此特點(diǎn)無(wú)關(guān)的是（　�。�

A.關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的軟骨B.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊分泌的滑液

C.關(guān)節(jié)囊及外面的韌帶有一定的伸展性D.關(guān)節(jié)囊周圍的肌肉能夠收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變異屬于可遺傳變異的是（　　）

A.長(zhǎng)期在外做事的民工皮膚都很黑

B.同種花生種在肥沃處的比種在貧瘠處的種子大

C.缺少氮肥的植物葉片發(fā)黃

D.黑色豬媽媽生下了一窩毛色不同的豬寶寶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】網(wǎng)上熱賣的酸奶機(jī)能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫，其功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱，八1班的王敏學(xué)習(xí)了細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法后，興致勃勃地網(wǎng)購(gòu)了酸奶機(jī)，并按下列步驟嘗試制作酸奶：

（1）將約lL鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰，還把酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開(kāi)水中煮5分鐘。該步驟的目的是_____。

（2）將煮沸后的鮮奶倒入酸奶機(jī)，等牛奶變涼了再加入酸奶約100毫升。該步驟相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中的_____過(guò)程，加入的牛奶相當(dāng)于_____，加入酸奶的目的是利用其中的______。

（3）蓋上酸奶機(jī)的蓋子，讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)。王敏認(rèn)為，自己的上述操作滿足了該發(fā)酵過(guò)程所需要的基本外界條件：_____、無(wú)氧的環(huán)境（用于制作酸奶的是厭氧菌），還有水和充足的有機(jī)物。最后王敏成功地做出了美味的酸奶，品嘗著勞動(dòng)成果，王敏對(duì)自制發(fā)酵食品更著迷了。

（4）與制酸奶用到的生物相比，腺病毒沒(méi)有_____結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】未來(lái)幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧，成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物。馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高，擁有人體必需的氨基酸比較齊全。維生素的含量也比較全面，特別是含有禾谷類糧食所沒(méi)有的胡蘿卜素和維生素C，其所含維生素C是蘋(píng)果的8倍左右。某生物興趣小組對(duì)此提出質(zhì)疑，他們提出問(wèn)題：馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋(píng)果中的維生素C含量嗎？通過(guò)查閱資料得知：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪去顏色。于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)幫助他們補(bǔ)充完整并分析作答。

（1）（作出假設(shè)）_____。

（2）（制定計(jì)劃）

①取質(zhì)量相等的馬鈴薯和蘋(píng)果塊，分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。

②取兩支潔凈的小試管，編號(hào)甲、乙，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2mL。用一支潔凈的滴管吸取馬鈴薯汁，逐滴滴入甲試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色，并記錄所用汁液的滴數(shù)m。用另一支潔凈的同一規(guī)格的滴管吸取蘋(píng)果汁液，逐滴滴入乙試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色，記錄所用的汁液滴數(shù)n。

（3）（討論并完善計(jì)劃）

該計(jì)劃的步驟②存在的不合理之處是：甲、乙兩支試管注入的_____不同，無(wú)法形成_____實(shí)驗(yàn)。

（4）（實(shí)施計(jì)劃）

按修改完善后的計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（5）（預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論）通過(guò)比較m與n的大小，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①若_____，說(shuō)明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋(píng)果中的維生素C含量。

②若_____，說(shuō)明馬鈴薯中的維生素C含量低于蘋(píng)果中的維生素C含量。

③若_____，說(shuō)明馬鈴薯中的維生素C含量等于蘋(píng)果中的維生素C含量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組是鳥(niǎo)類特有的特征（ ）

①體表有羽毛 ②用肺呼吸 ③體溫恒定 ④ 通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼

A.①⑤B.①②③④⑤C.①②⑤D.①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進(jìn)行了“檢測(cè)硬幣上的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)，方法步驟如表，請(qǐng)分析表中信息并回答下列問(wèn)題：

甲組

乙組

1

取兩套一樣的裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），貼上編號(hào)為①、②的標(biāo)簽

取一套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）

2

用無(wú)菌棉棒擦取硬幣后，把該棉棒在①號(hào)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上輕輕涂抹，封嚴(yán)，②號(hào)培養(yǎng)皿不做處理

用無(wú)菌棉棒擦取硬幣后，把該棉棒在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，蓋好封嚴(yán)

3

把①號(hào)、②號(hào)兩套培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件都保持一致

把培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng)

4

每天觀查一次，做好記錄

每天觀查一次，做好記錄

（1）_____組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法步驟不科學(xué)，原因是該組實(shí)驗(yàn)方法步驟中缺少_____。

（2）甲、乙兩組同學(xué)都使用了高溫滅菌的培養(yǎng)皿，其目的是_____。甲組同學(xué)設(shè)置的①號(hào)和②號(hào)培養(yǎng)皿，其變量是_____。

（3）用無(wú)菌棉棒擦取硬幣后，用該棉棒在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，其過(guò)程相當(dāng)于微生物培養(yǎng)方法中的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師把剛剛制備的鏈球菌與酵母菌臨時(shí)裝片交給李明同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽。他借助顯微鏡觀察后順利的完成了任務(wù)，他區(qū)分兩種微生物的依據(jù)是( )

A.鏈球菌是真菌沒(méi)有細(xì)胞核，酵母菌是細(xì)菌，有成形的細(xì)胞核

B.鏈球菌是細(xì)菌，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；酵母菌是真菌，有細(xì)胞核

C.鏈球菌是細(xì)菌，沒(méi)有細(xì)胞壁，酵母菌是真菌有細(xì)胞壁

D.鏈球苗是細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞膜，酵母菌是真菌，有細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明去菜市場(chǎng)買魚(yú)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)池中的機(jī)器不斷向魚(yú)池中通入氣體。這樣做的目的是

A.使魚(yú)多運(yùn)動(dòng)，提高魚(yú)肉的口感B.增加水中的含氧量，使魚(yú)活的時(shí)間長(zhǎng)一些

C.使魚(yú)向四周散開(kāi)，充分利用魚(yú)池空間D.提高水溫，使魚(yú)活的時(shí)間長(zhǎng)一些

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同步練習(xí)冊(cè)答案