分析 (1)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.
(2)適者生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式.
(3)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.
解答 解:(1)生物與環(huán)境相互影響,相互依存.我區(qū)許多市民喜歡到峰林休憩,不僅僅因?yàn)檫@里有很多的娛樂設(shè)施,更因?yàn)榉迳奖蛔u(yù)為我區(qū)的“天然氧吧”,有人把森林稱為天然氧吧,因?yàn)楣夂献饔梦斩趸,釋放氧氣,維持了生物圈中的“碳--氧”平衡,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境.
(2)鷹吃蛇是為了獲取食物,因此屬于捕食關(guān)系;鷹和蛇都吃鼠,二者相互爭奪食物,因此鷹和蛇還有競爭關(guān)系.所以老鼠、蛇、鷹之間通過捕食和競爭關(guān)系而相互制約和相互依存.
(3)自人界中的各種生物都以不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)各自的生活環(huán)境.如峰山的柳樹在冬天來臨時,通過落葉方式來,減小蒸騰作用散失的水分,體現(xiàn)了生物適應(yīng)寒冷的環(huán)境,蓮具有中空的氣腔結(jié)構(gòu),從而使其能夠生活在水中,體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境.
(4)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象,造成這一差異的環(huán)境因素是溫度.
故答案為:(1)生物能影響環(huán)境
(2)競爭
(3)落葉;氣腔
(4)非生物(溫度)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是防御行為 | B. | 這是先天性行為 | ||
C. | 這是由遺傳物質(zhì)決定的 | D. | 這是學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配 | B. | 用飲料代替白開水補(bǔ)充水分 | ||
C. | 早、中、晚三餐都要盡量吃飽 | D. | 多加油鹽的菜肴使人更有食欲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空育種形成個大質(zhì)優(yōu)的太空椒 | |
B. | 雜交產(chǎn)生的高產(chǎn)抗倒伏小麥 | |
C. | 經(jīng)常曬太陽的工人皮膚黝黑 | |
D. | 人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲霉和醋酸桿菌 | B. | 醋酸桿菌和青霉 | C. | 乳酸菌和酵母菌 | D. | 醋酸桿菌和曲霉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持菜肴的形狀和顏色 | B. | 防止?fàn)I養(yǎng)流失 | ||
C. | 防止水分蒸發(fā) | D. | 抑制細(xì)菌繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的受精方式為體內(nèi)受精 | B. | 青蛙的個體發(fā)育起點(diǎn)為蝌蚪 | ||
C. | 蝌蚪與成蛙的呼吸器官不同 | D. | 青蛙在分類上屬于爬行動物 |
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