1.圖為某細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)填名稱:①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③葉綠體④細(xì)胞核⑤液泡
(2)填寫下列序號(hào)的功能
①的功能是對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用
②的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
③遺傳信息在序號(hào)④中
④該細(xì)胞是一個(gè)植物細(xì)胞.(選填“植物”或“動(dòng)物”)

分析 ①在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的細(xì)胞,可以看到它的結(jié)構(gòu)分為下列幾個(gè)部分(如圖):

②植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

解答 解:(1)由植物細(xì)胞模式圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).
(2)①是細(xì)胞壁,處在細(xì)胞的最外面,對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)的作用.
②是細(xì)胞膜,除了起著保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用以外,還具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用.
③細(xì)胞核是遺傳信息庫,決定生物性狀的遺傳信息主要存在于④細(xì)胞核中.
④由于該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡結(jié)構(gòu),所以是植物細(xì)胞.
故答案為:(1)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核、液泡
(2)①支持和保護(hù)作用.
②保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
③④
④植物

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.下列哪種動(dòng)物不屬于真正的陸生動(dòng)物( 。
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(1)填出圖中部分序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱:
[1]鼻腔[4]氣管
[5]右支氣管[6]左肺
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,它位于人體的胸腔內(nèi),左、右各一.
(3)當(dāng)外界氣體通過1時(shí),可以變得清潔濕潤(rùn),與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:[1]內(nèi)長(zhǎng)有鼻毛,可以阻擋灰塵;[1]的內(nèi)表面有黏膜,能分泌黏液,可以使空氣變得濕潤(rùn),還可以吸附空氣中的灰塵和細(xì)菌.

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13.肌肉注射某種藥物后,這種藥物最先到達(dá)心臟的部位是( 。
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8.仔細(xì)閱讀下面的材料,分析并回答下列問題
材料一 隨著“江北水域”的積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善.每到冬季來臨之際,南方的湖泊中又見野鴨的歸來,譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的南方縣城鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
材料二 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì).雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠他們之間釋放的“氣味”和“聞”到“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三 隨著人類對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會(huì)失去,如野馬只會(huì)在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑.一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為.從動(dòng)物行為獲取的途徑看它們屬于先天性行為這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠氣味爬到一起,這種氣味在生物學(xué)上叫性外激素,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行信息交流(或通訊).
(3)材料三中的人類對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑行為屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為.

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