上海世博會(huì)期間,在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻”,這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器,構(gòu)建了立體花卉墻,每年可吸收二氧化碳4噸。使空氣清新、濕潤,F(xiàn)在,節(jié)能減排,創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識(shí)。
(1)“綠墻”吸收二氧化碳的窗口是      。其是由一對(duì)      細(xì)胞圍成的空腔。
(2)“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤.是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行    作用。
(3)本屆世博會(huì)提倡“低碳生活”,在日常生活中盡力減少能量的消耗,從而減少二氧化碳排放量,你的行動(dòng)是                                          
(1)氣孔   保衛(wèi)    (2)蒸騰    (3)積極參加植樹造林。(或少
用一次性塑料裝、紙杯,或提倡乘坐公共汽車工具騎自行車或步行的方式
出行其它合理答案均可)

試題分析:(1)二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行光合作用,在進(jìn)行光合作用的過程中,氣體進(jìn)出的門戶是葉片的氣孔,氣孔的開啟和關(guān)閉是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞控制的。
(2)綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用,蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程,通過蒸騰作用可以帶走植物體內(nèi)的熱量,降低溫度,還能增加大氣的濕度,使人感覺空氣涼爽、濕潤。
(3)“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等。
點(diǎn)評(píng):此題涉及溫室效應(yīng)造成的影響及其防治、光合作用、蒸騰作用、低碳生活等的知識(shí),關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),注意答題要靈活。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生活中,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是(   )
A.生物入侵B.退耕還林還草
C.亂扔廢舊電池D.人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項(xiàng)不屬于大氣污染引起的
A.酸雨B.溫室效應(yīng)C.生物入侵D.臭氧層破壞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

今年上半年,山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無獨(dú)有偶,有菜農(nóng)在種土豆時(shí),先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲劑呋喃丹,生產(chǎn)出呋喃丹土豆,F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。
(1)將小白鼠      分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,B組每天飼喂      量的              飼料,其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。
(2)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)                             ;若B組小白鼠異;虿∽兟曙@著高于A組,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)                                 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的問題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食用醋和清水配制成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是(共4分)
在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放上10粒正常的大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。
如果這些種子都沒有發(fā)芽(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說明是受       的影響。
設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同,所不同之處是在第     步中每天在紗布上淋幾次        ,而不是                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

今春以來,我市某養(yǎng)魚專業(yè)村魚塘里的魚經(jīng)常大面積集群死亡。經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)魚塘附近的村民多年來一直向魚塘傾倒大量的生活垃圾,最后得出結(jié)論魚塘的水質(zhì)變壞是導(dǎo)致魚塘內(nèi)魚集群死亡的主要原因。我校某科學(xué)興趣小組想驗(yàn)證此事,下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)探究方案。請(qǐng)你完善。(5分)
提出的問題是:被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚的生存嗎?
(1)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:                                      
(2) 該探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為            。
(3)實(shí)驗(yàn)方案如下:A.用甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆放1000ml生活垃圾浸出液,乙盆放入                   
B.甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚。
C.將兩盆魚都放在其他條件相同且適于魚生活的環(huán)境中,每天都喂等量的同類飼料。
(4)每天進(jìn)行觀察,并如實(shí)記錄。
(5)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:如果乙中小魚生長(zhǎng)狀況比甲盆中好,則說明被生活垃圾污染的水質(zhì)        魚的生存。(填“影響”或“不影響”)
(6)只用1條小魚科學(xué)嗎?                            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

水域污染使某種稀有魚類滅絕,主要是影響人們生活。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了保護(hù)環(huán)境,在購買下列生活用品時(shí),你將優(yōu)先選擇哪些?( )
A.電子賀卡B.節(jié)能熒光燈C.一次性筷子D.塑料包裝袋

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例:         濫伐,導(dǎo)致水土流失,沙塵暴等自然災(zāi)害;         濫殺,導(dǎo)致生態(tài)破壞;排放         廢料,導(dǎo)致形成水華和赤潮,水中、土壤中重金屬污染物超標(biāo),(如汞、砷、鎘通過食物鏈,危害人健康);排放過多的         等有害氣體到大氣中(酸雨的主因是大量燃燒含硫量高的煤和機(jī)動(dòng)車尾氣而形成),導(dǎo)致酸雨;生物入侵。

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