【題目】下面是幾種常見動物外形或結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的____完成。從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于在_________中生活。

(2)魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是____,該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_________________。

(3)鳥進行氣體交換的器官是[ ]_______。

【答案】 體壁 潮濕的土壤中 毛細血管

【解析】圖中甲是蚯蚓,是環(huán)節(jié)動物,依靠濕潤的體壁進行氣體交換;乙圖是魚,呼吸器官是鰓;丙圖是鳥的呼吸系統(tǒng),1是氣管,3是呼吸器官肺,2氣囊只是起輔助呼吸的作用。雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣。

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸器官,只能依靠濕潤的體壁進行氣體交換。空氣中的氧氣首先要溶解在體表的黏液中,再與體壁中的毛細血管進行氣體交換,完成呼吸。因此蚯蚓適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境下
(2)魚的呼吸器官是鰓,鰓的特點是每一片鰓由許多鰓絲組成,內(nèi)含有豐富的毛細血管,可以在水中充分進行氣體交換。
(3)鳥進行氣體交換的器官是3肺,氣囊輔助呼吸。鳥飛行時,當(dāng)兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內(nèi)進行一次氣體交換。當(dāng)兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進行氣體交換兩次。所以鳥進行氣體交換的器官是3肺,氣囊起到暫存氣體和輔助呼吸的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不能夠遺傳的性狀都是隱性性狀,能夠遺傳的性狀都是顯性性狀。 ______

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【題目】下圖是有關(guān)免疫的漫畫,能形象表示特異性免疫的是 ( )

A. 御敵于國門之外 B. 城市巷戰(zhàn) C. 定點清除 D. 掃地出門

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【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是____________

(2)A細胞通過__________形成B,在此過程中,_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)B通過_________形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[ ]______________

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從圖可以看出,在森林古猿向人類進化的過程中,第一步最重要的變化是___________。

(2)為了在地上捕獵到足夠的食物,古人類開始_________,從而大大提高了捕獵的效率。這一點,也使得人與動物有了本質(zhì)的區(qū)別。

(3)從圖中可以看出,人類使用的工具越來越復(fù)雜,其重要原因是工具的使用推動了____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為了探究細菌和真菌是食物腐敗的主要原因,尋找防止食物腐敗的簡單方法,設(shè)計了如下實驗:將新鮮的澄清的肉湯等量的放入如圖甲乙兩試管中,然后將兩支試管的肉湯煮沸,放置在溫暖的環(huán)境中,7天后觀察到乙試管中的肉湯依然澄清,甲試管中的肉湯變質(zhì)發(fā)臭,根據(jù)此實驗,完成下列問題:

(1)乙玻璃管彎曲的目的是下列哪一項?_____

A.防止空氣進入 B.防止細菌和真菌進入 C.保持溫度不變 D.防止肉湯蒸發(fā)

(2)將甲乙兩試管中的肉湯煮沸的目的是什么?_____________________________________。

(3)將甲乙兩試管必須放置在相同的環(huán)境中是為了什么?_____________________________。

(4)防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌_______________________它們的生長和繁殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計并完成了以下實驗步驟。

①將一盆栽植物放在黑暗處48小時;

②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);

③將整個裝置放在陽光下2小時;

④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;

⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗。

據(jù)此,請回答以下問題。

(1)該興趣小組提出的問題是________________

(2)步驟①的目的是________________

(3)該實驗的變量是________________

(4)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是________________

(5)實驗結(jié)果:葉片a________________,葉片b________________。由此得出的結(jié)論是__________________________________________

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【題目】如圖A~E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次.下列說法錯誤的是 ( )

A. 人的生長發(fā)育是從A受精卵開始的

B. A通過分裂、生長、分化形成組織D

C. 人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成.植物體的輸導(dǎo)組織具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用

D. 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題。

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為_______________ 三部分;

(2)圖中[ ]_____是它的飛行器官,有____ 對,它有____ 對足,________對觸角;

(3)蝗蟲的呼吸器官是 __________

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