【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖,區(qū)分三種血管,并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)A的名稱及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ________________________________________。

(2)B的名稱及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________________________

(3)C的名稱及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 _________________________________________。

【答案】動(dòng)脈 管壁厚,彈性大 靜脈 管壁薄,彈性小 毛細(xì)血管 管壁非常薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

【解析】

人體具有動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種血管,它們共同構(gòu)成了血液流通的管道。三種血管的特點(diǎn)如表:

管壁

管腔

血流速度

動(dòng)脈

最厚,彈性大

較小

最快

靜脈

較厚,彈性小

較大

較慢

毛細(xì)血管

最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.

非常細(xì),只允許紅細(xì)胞呈單行通過

非常慢

(1)A動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處,動(dòng)脈血管管壁厚,彈性最大,管腔較小,血流速度快。
(2)B靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟,靜脈血管管壁較薄,彈性較小,管腔大,血流速度慢。
(3)C毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈,毛細(xì)血管管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過,血流速度極慢,數(shù)量最多,其功能為物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】魚游泳時(shí)的動(dòng)力來自( 。
A.所有魚鰭的協(xié)調(diào)作用
B.尾鰭的擺動(dòng)
C.軀干部和尾部的左右擺動(dòng)
D.胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組成女性生殖系統(tǒng)的器官依次是( )

A. 輸卵管、睪丸、卵巢、陰道 B. 子宮、輸卵管、卵巢、陰道

C. 卵巢、輸卵管、子宮、陰道 D. 卵巢、子宮、輸卵管、前列腺

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【題目】吃剩的飯菜放在冰箱內(nèi)不易腐敗且能保存較長(zhǎng)時(shí)間,其主要原因是( 。
A.低溫把微生物凍死了
B.冰箱內(nèi)含有殺死微生物的物質(zhì)
C.低溫抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖
D.冰箱內(nèi)無(wú)空氣,微生物無(wú)法生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程

B. 該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分

C. 該過程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯

D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,地震災(zāi)害頻繁發(fā)生,對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害、災(zāi)后,如果不及時(shí)采取防疫措施,還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情.請(qǐng)根據(jù)急救和防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員,首先要撥打電話“_____”緊急呼救,同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的_____端壓迫止血.

(2)對(duì)剛停止呼吸和心跳的人,應(yīng)該馬上實(shí)施_____和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救.

(3)在預(yù)防傳染病的措施中,為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于_____

(4)接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的_____,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗能力,這屬于人體的_____免疫.疫苗通常是用減毒或殺死的_____制成的生物制品.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在七個(gè)分類等級(jí)中,包括的生物種類最多和生物共同特征最多的分別是(  )
A.界和種
B.門和屬
C.界和科
D.綱和種

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和________________。

(2)該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈,青蛙與蜘蛛的關(guān)系是________、________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來源于________。

(4)若圖二表示圖一中一條完整食物鏈的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則丙代表的生物是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是__________ 。

(2)圖中的[4]是由[2]中的_____________發(fā)育來的。

(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自__________。

(4)南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制。若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是__________________ 。

(5)萊農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度的增加主要依賴于細(xì)菌真菌分解了有機(jī)肥中的_________,釋放出大量CO2,而分解獲得的無(wú)機(jī)鹽和肥料中的無(wú)機(jī)鹽溶解于水中后,由根吸收,并由____________運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身細(xì)胞。CO2濃度提高還有利于南瓜的________作用

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