【題目】在夏季空氣濕度大的條件下植物會(huì)出現(xiàn)“吐水”現(xiàn)象:從葉片表皮的氣孔中吐出來的水滴掛在葉片邊緣。以下對(duì)植物體內(nèi)水分吸收和運(yùn)輸?shù)拿枋霾徽_的是( )

A. 構(gòu)成氣孔的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)

B. 保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體能夠通過光合作用制造有機(jī)物

C. 水是植物根系從土壤中吸收沿篩管運(yùn)輸?shù)饺~的

D. 水從根系到葉片過程中的拉力靠蒸騰作用

【答案】C

【解析】

(1)當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(2)蒸騰作用的意義包括:①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④參與生物圈中的水循環(huán)

氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞控制著,當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),細(xì)胞向外彎曲,氣孔張開,而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí),壁拉直,氣孔關(guān)閉;因此,構(gòu)成氣孔的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),A正確;保衛(wèi)細(xì)胞具有葉綠體,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,B正確;水是植物根系從土壤中吸收,并沿沿根、莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~的,C錯(cuò)誤;蒸騰作用能夠促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表。請回答:

組別

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無耳垂人數(shù)

有耳垂

有耳垂

527

397

167

有耳垂

無耳垂

342

271

106

無耳垂

無耳垂

201

0

233

根據(jù)表中第_____組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀。

(1)表中第Ⅰ組家庭的父母都有耳垂,子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做_____。

(2)父母控制耳垂性狀的基因是以_____為“橋梁”傳遞給后代的。

(3)根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果,可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_____基因(顯性或隱性)。

(4)若讓第3組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_____

(5)若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第2組父母的基因成分別是_____、_____;

(6)如果第2組家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是( )

A. 蜜蜂 B. 蚜蟲 C. 蝗蟲 D. 蟋蟀

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物不具有社會(huì)行為的是(。

A. 群體生活的狒狒

B. 圍獵的獅群

C. 共同生活在一起的一窩螞蟻

D. 一群共同取食的蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行探究時(shí),如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符,正確的處理方法是

A.修改實(shí)驗(yàn)過程,使其與假設(shè)相符

B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使其與假設(shè)相符

C.修改結(jié)果,使其與假設(shè)相符

D.修改假設(shè),重新制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組是鳥類特有的特征?( )

體表有羽毛 體溫恒定 善于飛行 有氣囊輔助肺呼吸.

A. ②③ B. ①③④ C. ①④ D. ①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A. 動(dòng)物直接或間接地以植物為食 B. 蜜蜂等動(dòng)物能幫助植物傳播花粉

C. 動(dòng)物越多,對(duì)植物的幫助越大 D. 松鼠等動(dòng)物能幫助植物傳播種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)假設(shè)、形成科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)。_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹),請據(jù)圖分析回答:

(1)進(jìn)化樹的樹根A處表示_____,它生活在_____中,后來才進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.

(2)圖中B表示_____

(3)圖中C表示_____

(4)在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是非常重要的,例如,通過對(duì)我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的_____進(jìn)化來的.

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