【題目】在夏季空氣濕度大的條件下植物會(huì)出現(xiàn)“吐水”現(xiàn)象:從葉片表皮的氣孔中吐出來的水滴掛在葉片邊緣。以下對植物體內(nèi)水分吸收和運(yùn)輸?shù)拿枋霾徽_的是( )
A. 構(gòu)成氣孔的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)
B. 保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體能夠通過光合作用制造有機(jī)物
C. 水是植物根系從土壤中吸收沿篩管運(yùn)輸?shù)饺~的
D. 水從根系到葉片過程中的拉力靠蒸騰作用
【答案】C
【解析】
(1)當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(2)蒸騰作用的意義包括:①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④參與生物圈中的水循環(huán)。
氣孔由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞控制著,當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),細(xì)胞向外彎曲,氣孔張開,而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí),壁拉直,氣孔關(guān)閉;因此,構(gòu)成氣孔的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),A正確;保衛(wèi)細(xì)胞具有葉綠體,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,B正確;水是植物根系從土壤中吸收,并沿沿根、莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~的,C錯(cuò)誤;蒸騰作用能夠促進(jìn)根部對水分的吸收和運(yùn)輸,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有無耳垂是人的一對相對性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表。請回答:
組別 | 父親 | 母親 | 家庭數(shù)目 | 子女有耳垂人數(shù) | 子女無耳垂人數(shù) |
Ⅰ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅱ | 有耳垂 | 無耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅲ | 無耳垂 | 無耳垂 | 201 | 0 | 233 |
根據(jù)表中第_____組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀。
(1)表中第Ⅰ組家庭的父母都有耳垂,子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做_____。
(2)父母控制耳垂性狀的基因是以_____為“橋梁”傳遞給后代的。
(3)根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果,可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_____基因(顯性或隱性)。
(4)若讓第3組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_____
(5)若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第2組父母的基因成分別是_____、_____;
(6)如果第2組家庭中的一對夫婦,第一個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是( )
A. 蜜蜂 B. 蚜蟲 C. 蝗蟲 D. 蟋蟀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物不具有社會(huì)行為的是( )
A. 群體生活的狒狒
B. 圍獵的獅群
C. 共同生活在一起的一窩螞蟻
D. 一群共同取食的蝗蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行探究時(shí),如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符,正確的處理方法是
A.修改實(shí)驗(yàn)過程,使其與假設(shè)相符
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使其與假設(shè)相符
C.修改結(jié)果,使其與假設(shè)相符
D.修改假設(shè),重新制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一組是鳥類特有的特征?( )
①體表有羽毛 ②體溫恒定 ③善于飛行 ④有氣囊輔助肺呼吸.
A. ②③ B. ①③④ C. ①④ D. ①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A. 動(dòng)物直接或間接地以植物為食 B. 蜜蜂等動(dòng)物能幫助植物傳播花粉
C. 動(dòng)物越多,對植物的幫助越大 D. 松鼠等動(dòng)物能幫助植物傳播種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹),請據(jù)圖分析回答:
(1)進(jìn)化樹的樹根A處表示_____,它生活在_____中,后來才進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.
(2)圖中B表示_____.
(3)圖中C表示_____.
(4)在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是非常重要的,例如,通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的_____進(jìn)化來的.
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